此時展示的是畫面的局部。畫面上半部分，有一個多燈頭的吊燈，吊燈下方的墻壁上鑲嵌著一面鏡子，鏡子中能倒映出這對夫婦的背影以及室內的景象，非常有趣，這也是西方畫家經常使用的一種手法。
姜哲在馬奈的畫上，也看到過這種手法。
路老師指著吊燈和鏡子中間的位置，說道：“這是一排簽字。”
因為投影質量的原因，畫上簽名并不清楚。
路老師換了一張局部圖片。
學生終于看清楚，墻壁上的簽名。
這種流暢的線條，大家覺得，用的是什么材料。”
老師耐心等待，讓學生們思考。
等了片刻，她繼續說道：“你們回想一下，在創作油畫的時候，能不能用你們的油畫筆和油畫顏料寫出這么流暢，邊緣犀利整齊的簽名。”
很多學生想起自己用油畫顏料時的狀態，紛紛搖頭。
“對了，我用油畫顏料，哪怕是用松節油進行稀釋，也很難做到這個狀態。
這個種材料既不是水彩，也不是油畫，而是一種被稱為丹培拉的技法畫。”
路老師看向學生，慢悠悠的說道：“有的同學聽過這個名字。
丹培拉繪畫，是用蛋液加亞麻油或其他調和油，再加水，制作成的一種調色劑。”
路老師看學生們記得很認真。就說道：“很多書上，把丹培拉繪畫，稱為蛋彩畫，是不對的。丹培拉的制作材料，并不是只有蛋液一種。
類似這樣，把多種材料混用的繪畫技法，稱為混合計劃。咱們再看一幅。”
這幅范畫，依舊是學生熟悉的作品。荷爾拜因，在1536年創作的女子肖像。
“大家看，女子的帽子有復雜的花紋。衣服有花邊和服飾紋樣，
畫中還有一些細節問題——這些內容，很難用油畫材料完成的。
這些畫家都是擅長用自己獨特的顏料技法，來完成這些看起來非常細膩的作品。”
看完荷爾拜因的作品，接著看丟勒的作品——男子肖像。
“男子精致的胡須和發絲，只有用水質的丹培拉顏料，才能畫出。
今天我們說起油畫，很多同學都知道往畫框上繃畫布。除此之外，還有一種油畫載體，被稱為木板油畫。木板表面，仍舊會有一層畫布。”接下來，路老師和學生們，一起觀摩意得利畫家，喬凡尼貝里尼的男子肖像，和波提切利的《維納斯的誕生》。
“今天我們在學習繪畫的時候，除了欣賞，還要知道古代畫家們是如何做的。
他們在學徒階段，就嫻熟的掌握了各種材料的制備和挑選使用方法。
有了這些基礎，他們的創作也會更靈活。”
路老師講課，并不像傳說的那樣難懂。
同學們聚精會神的聽講。
姜哲聽到一些有趣的新知識，生出一些感慨。
雖然有系統幫助，他有信心成為知名畫家。但是，學院的課程，是集合了眾多老師的智慧，也非常重要。老師們各施所長，學生們就能接觸更多的好作品和理念。
考入藝術學院，的確是明智的選擇。
“這是我們本學期的色彩課，要介紹的第一種材料——丹培拉材料。”路老師進行了總結：“這種方法有效的彌補了油畫材料自身的缺陷。”
(本章完)</p>