路老師的辦公室。
姜哲把兩幅未完成的作品，擺到空辦公桌上。
路老師拉來一把椅子，湊近觀察。
其他幾位老師也圍過來。
“準備畫靜物和動物？”路老師問道。
姜哲說：“我想試試，能不能用丹培拉材料，畫的不同的材質，表現得更細致一些。”
“想法沒錯。”路老師一邊說用手指輕輕觸碰木板以及還沒有顏料的畫布底子，然后，查看作品背面，最后，湊到距離畫面只有一拳的距離，觀察的底稿和顏色變化。
“木板和畫布，還有底子都不錯。”
姜哲聽到評價，愣了片刻，一般說畫家用的材料不錯，意思是說技術水平不行。
“你的顏料，是研磨的，還是用的水粉顏料？”路老師問道。她在課上講兩種簡單辦法，用水粉顏料調和丹培拉調和液，或者用顏色粉加丹培拉調和液。
“我用生褐顏色粉，加調和液研磨的。”姜哲答道。
“研磨的不錯。”
“用的是您傳授的辦法，沒敢亂改。”
路老師檢查完作品的材料，把兩幅畫擺到回到辦公桌上，自己調整座位，離遠一些觀察。“姜哲，你的寫實能力比我好。這點我沒法指點你。”
“老師您可別這么說。”姜哲心想，路老師說話的跳躍性太大。
“我可不是捧你。這幅表現動物的話，造型生動。你可以參考丟勒表現兔子的作品。另外，你這幅靜物畫，內容有點多。后面深入刻畫的時候，不要讓畫面顯得亂。
我教你們繪畫材料，但是在作畫的時候不能把精力全用在這方面，還是要考慮繪畫的規律和感受。你的直接畫法和罩染技法都不錯，可以試著把丹培拉涂層作為第一遍第二層顏色，因為它干燥的快，在這個基礎上用油畫顏料再畫一層，就是綜合技法。
有些東西，還沒有講到，但是伱可以試一試。”
“謝謝老師，我回去嘗試一下。”
路老師問道：“這兩幅作品，你是依據照片畫的，還是參考實物創作？”
姜哲說道：“我在自己畫室里擺的靜物，小狗是我的寵物。”
路老師琢磨片刻，說道：“既然這樣，除了我上課的時間，你可以在自己的畫室創作，另外給你個建議，把作品的不同階段，都拍下來。將來出書，或許能用到。”
“謝謝陸老師。”姜哲聽了老師的指點，帶著作品離開。
等辦公室里只有自己的同事，老師們的聊天更放松。
“小路老師，教姜哲的時候有沒有壓力？”一位比路老師年長的老師調侃道。
穆老師走回自己的座位：“等你教他們班寫生課的時候，你就知道了。”
“知足吧，一屆學生里，能出這么一個人才，很不容易了。”另一位老師感慨：“咱們學校是省內第一，但是，要在全國范圍和幾大藝術院校競爭，其中很重要的一項，就是學生成績的相互比較。”
其余老師都表示贊同，雖然藝術生不能像其他學科那樣比較成績分數，但是藝術成就也是可以比較的。