看著屏幕，樊進一下子朝著我靠過來，說到：“那個，大學生，你根據你的那套心理學來說說，你看吧，兇手是你們學校醫學生，因為那年的事情，他輟學了，那么他這一身的反偵探本事到底是和誰學的？”
一旁的小李湊過來，一副神秘兮兮的樣子看著我們，隨后說到：“難道說，兇手在偷偷學習偵查理論？”
“拍！”
樊進又給了他一巴掌，朝著他大聲喊到：“我說李成啊李成，你這腦子能不能別那么一根筋，轉一下不行。”
一旁那個叫李成的小警官有些無語，很是可憐的抱著頭。
看著他，忽然間覺得有些好笑，隨后我解釋到：“看來，警官是在懷疑那個兇手的背后還有一個能力很強的人在幫他，因此，我們每次找到的線索才會這么少。”
樊進一眼的盯著李成：“聽到沒，以后沒事好好看看書，好好分析一下事情，別老一根筋。”
李成看起來很年輕，應該是剛進入了警局不久，樊進告訴我，李成雖然看起來死腦筋，但是看監控的技術卻是一流的，每次在這些監控畫面上要找什么人，只要他看上一看，必定跑不了，因此就被調在了刑警隊。
現在看來，監控上面再也不會有什么線索了，這個人有很強的反偵探意識，恐怕他是不會給警察留下一點兒有用的信息。
不過這樣一來，案情肯定會越來越難辦了。
過了一會兒，監控屋子外面有一個人敲門，遞給了樊進一個資料。
樊進看了一眼，便給我拿過來，正是那個兇手的資料。
我拿起來資料仔細的看著：王天寧，臨床本科生，臨床先進班級。
那天，他以580分，全校總分第三的成績被學校錄取，從此，他一直便是李教授特別在意的學生。
兩年前，因為一次溺水事故，他自己向學校提出了休學，提出休學第二天，李教授便批準了。
看著王天寧的資料，不覺有些自慚形穢，想想自己也是臨床本科生，分數竟然差距那么多。
但是，讓我更好奇的是，如此一個學習能力強的學生，李教授那么容易就批準了他，難道是他的離去和李教授有關？
看完，我將資料遞給了樊進，他使勁抽了一口煙，隨意的翻著。
“大學生，你是學醫的，你說說，像他這種學生，要找一個工作很難嗎？”
我知道樊進的意思，王天寧學習那么好，雖然輟學，但是憑著他的學習功底也可以找到一個像樣的工作，可是他竟然去火車站當一個毫不起眼的打雜的，這不是更加貶低他自己啊。
我敲了敲腦門，慢慢想了想說到：“從火車站炒貨店老板和這些資料可以看出，王天寧是一個非常自負的人。”
我從凳子上站起來，慢慢的在屋內走著，想著可以讓自己思維活躍一點兒，當然，也是因為看了很長時間的監控，坐的也有些累了。
“其實，王天寧從小學習就好，正是因為如此，他受到了生活中同學和老師們一致的好評，他就是一個寵兒，就是無所不能。”
我在屋子里由，李成的目光一直跟隨著我，他聽得有些入神。
我繼續分析：“正是因為王天寧學習好，他在學校出事，卻一下子受到了很多人異樣的目光，他心里有些憤懣。”
我隨手抓起了王天寧的資料，指著李教授那一行說到：“最重要的一個原因就是當時受到了李教授嚴厲的職責，在李教授眼里，醫生救死扶傷就是一個基本的道德，而王天寧因為對溺水者不管不顧，這觸碰到了他的底線，而王天寧也是一個很是自負的人，因此便發生了后來輟學的事情。”