“我跟你說，現在很多村寨里的老師，都是知青。”
張和平搬了兩把竹靠椅到他的辦公桌旁，然后示意她倆坐下說，“李主任這話，在我這的理解是，知青想偷懶不干農活，就去當老師。”
李主任笑道：“那有什么辦法，你們是知識青年，大部分的村寨教育只能靠插隊知青。”
“教那些插隊知青也可以，但每年只能寒暑假過來學2個月，且必須在原村寨任教4年，誰要是中途離開，我要在他們的檔案里添批評材料！”張和平看著李主任，嚴肅說道：
“你是知青辦主任，應該最清楚那些知青有多想回城，我不想在他們身上浪費時間。況且，我們現在的師范教學目標，是景城各個小學的老師。”
說到這里，張和平又看向了副校長鄭苗，“鄭副校長，讓景城各個小學的老師，于晚上19點過來上2個小時的夜課，你能不能安排？”
副校長鄭苗隨口回道：“打個電話給景城教育局就行了，主要是看你什么時候開課，教材什么時候弄好。”
“看吧！師范系的學生最簡單！”張和平對李主任說道：“插隊知青那里，等我的小學教材弄出來后，每個村寨發一套，讓他們照本宣科就行了，他們只是欠缺教育學、心理學這兩個課程。”
“現在的問題是，教材印刷是個麻煩事！”張和平說著，就起身準備出門了，“我去弄點竹子回來，做蠟紙雕刻桌；鄭副校長，麻煩你幫我弄4米電線、1個插頭、2個開關、4個燈座、4個60瓦燈泡；再弄點半米至兩米長的原木回來，我要做木制針灸模特。”
……
張和平騎著自行車出去轉悠一圈回來，鄭副校長卻告訴他，電線、插頭、木頭都跟云都上報了，等領導簽完字，就從云都運過來。
聽到這話，張和平也不氣，對方至少辦了他交代的事，只是走的正規流程，有些耗費時間。
隨后，張和平帶著錢票去了一趟供銷社，買了兩塊玻璃，以及電線、插頭等物。
回到學校后，張和平開始編制竹桌，桌面用兩塊玻璃夾一張薄白紙而成，傾斜45度夾在竹制框架中，玻璃下安了4個燈泡打光。
準備工作做完，張和平找出蠟紙、鐵筆，開燈在玻璃板上鋪蠟紙刻字。
起初，鄭苗還看見張和平丟過幾張刻錯了的蠟紙，半個小時后就沒有見他再丟了。
“會油墨印刷嗎？”張和平頭也沒抬地問了一句。
副校長鄭苗正湊在已雕刻好的蠟紙旁邊看，聽到張和平問話，嗯了一聲。
“你負責印，看看一張蠟紙能印多少張。”
鄭副校長小心拿起一頁蠟紙，一邊往印刷盒里夾裝，一邊說道：“我的技術比較差，一般能印150張左右。”
這數量，算是中等偏上的印刷小能手了，手殘的一般印到50份，就把蠟紙搞廢了。
“沒事，你每印10張，就調整一下蠟紙，避免脫夾起皺；等你熟練到能印200張后，就每印20張再調整蠟紙。”張和平沒聽到對方回應，不由補充了一句，“你拿的是漢傣雙語版的沁園春·雪，爭取多印點！”
鄭副校長感覺被威脅了，可現在放下不印又不合適，總不能聽到是沁園春就不印吧！
那得多大的罪……
(本章完)</p>