在這里沒有農村！
只有城市圈和衛星城！
很多旅行者在他們的游記中如此的描述著這個“沒有鄉村”的地方。
真的沒有鄉村嗎？
是的，沒有！
至少在某種程度上來說，這里確實沒有農村。但是在種植園與種植園之間卻有一些定居點，他們大都是由過去的墾殖點改造。
這些定居點的規模不一，大的也就只有幾千人口，這里的人們往往都是在附近的種植園農場里工作。
某種程度上來說，這里就是農村，如果這是農村的話。
此時的小鎮是寂靜的——因為絕大多數人都在附近的種植園里工作，現在是上班時間，鎮子里幾乎看不到多少人。
漫步在小鎮的街頭，南希好奇的張望著，然后說道。
“似乎和我在電影里看到的陣子差不多。”
“確實，這些建筑基本上都是按照標準圖紙建設的，以前面的市民中心和學校為中心……”
李毅安指著前方的兩棟建筑說道：
“看那里就是市民中心和學校。”
在這里基本上所有的市民中心和學校看起來都沒有任何區別，他們都是由相同的圖紙建造。
“我好像去過那里，他們都是用統一的圖紙建造的吧？”
因為之前去過一家市民中心，所以南希看到那座市民中心時，不禁有種似曾相識的感覺。
“對，是出于成本上的考慮，采用了統一的圖紙，這也讓這些地方沒有了特色，但是，也正因如此，每個人到了市民中心的時候都會有一種歸屬感，因為所有的市民中心基本上都是一樣的。”
不是基本上，而是全部一樣！除了一些內部的裝飾會有所區別之外，其他的沒有任何區別，他們都是按照統一的圖紙來建造的。
學校同樣也是如此。根據學生數量的不同，學校的校舍分成幾個等級，像那小鎮他的學校就是屬于d類，就是最低等級。
這樣的小鎮，要種植園也就是學校了，所以，李毅安一行人就到了這所學校之中。
面對突然造訪的閣下，校長自然是激動的，以至于說話都有些結巴。
“閣下，現在學生們正在上課，要不然……”
就在校長剛想開口時，李毅安就說道：
“不用打擾學生們上課，嗯，你們的音樂教室在什么地方？我到那里去看看吧。”
之所以會提出到音樂教室看看，是因為通常來說，偏遠地區的學校，它的基礎設施落后，就是體現在音樂教室，圖書館之類的硬件上。
雖然在這里，所有的學校都是根據標準圖紙建造的。體育場，游泳池，都是必備的。
但是，李毅安還是想要親自看一下。看看那些設施是否得到了充分的利用，而不是作為一個擺設擺放在那里。
“啊，這樣……現在第一教室正在上課，我們去第二教室吧。”
很快他們就來到了一間音樂教室，在音樂教室內有鋼琴，吉他，薩克斯風之類的樂器，看到到站臺上有一些腳印時，李毅安問道：
“平常孩子們都是在這里上音樂課嗎？”
“是的，閣下，我們學校雖然偏遠一些，但老師的配置還是非常齊全的，有三名音樂老師，其中兩個人還可以教授美術，唯一名音樂老師可以教授舞蹈……”
校長特意強調到：
“她們都是歐裔，有一名老師是去年從俄國嫁過來的，她之前曾經是基輔交響樂團的成員，自從她到來之后，我們學校已經連續在本地的校際音樂比賽中獲獎。”
從俄國嫁過來的……校長的回答讓李毅安的心里微微一笑，自從幾年前赫魯曉夫訪問過之后，蘇聯就對這邊單方面免簽了。