蕭飛正式大學本科畢業，也意味著另一件事情。
那就是作為教師的唐雨馨，又迎來了每年最幸福的漫長假期。
所以說，當老師就是有這么一個巨大的好處，有著其他職業基本上不可能擁有的固定寒暑假……
只不過唐雨馨并不是有編制的老師，而是被魔都交大聘用的老師，所以寒暑假沒有工資。
等到她成為了擁有正式編制的老師后，這種情況才會改變。
不用去學校里教學生了，唐雨馨便開始在家里給寶寶們上課。
蕭飛已經給唐雨馨打好了基礎，寶寶們早已經將漢語拼音全部學會，正確拼讀也不存在什么問題，完全可以依靠著拼音磕磕盼盼地認字了。
甚至于此時寶寶們都多多少少能扔的近百個漢字。
這對于這個年紀的小孩子來說，是非常不可思議的。
因此，唐雨馨開始將另一份教學計劃給提上了日程。
她打算開始給孩子們上基礎的數學課了。
從最簡單的加減法開始，一點點給寶寶打下數學基礎。
不一定要讓寶寶們學的有多厲害，只是為了給孩子們養成一個學習的好習慣。
作為老師，唐雨馨很清楚習慣帶來的力量對學生在學習上的幫助有多大。
當孩子提前打好了基礎，進入小學開始正常學習后，最初一段時間是絕對可以擁有非常好的成績的。
而只需要讓孩子在最初上學的那兩三年時間，讓他們盡量每次考試都能拿下非常好的分數，便能夠給孩子養成一種習慣性思維。
我的成績是很棒的！
我的學習是很厲害的！
當孩子們建立起了這樣一個思維慣性后，一旦成績出現了下滑跡象，習慣性每次都能拿出好成績的小家伙都不需要作為家長的大人去說教，他自己就會第一時間受不了。
然后開始主動的更加努力的學習。
這樣的理論并不見得能夠在所有的孩子身上產生效果，但對于大部分人而言卻是足夠了。
唐雨馨自己也是這么走過來的。
“一加一等于二，一加二等于三，一加三等于四……”
嬰兒房內，響起了唐雨馨的聲音。
此時再叫這個房間嬰兒房已經不合適了。
寶寶們畢竟都已經一歲半還要多，馬上就要兩歲了，早就不能再被稱作嬰兒。
三個小家伙各自搬過來一個小板凳，規規矩矩坐在上面，身前放著一個小矮桌。
在教寶寶們十以內加法口訣表的時候，唐雨馨臉上帶著幾分猶豫。
她本來是想要從“一個青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”這樣的兒歌開始的，但蕭飛卻直接告訴她，可以試試看跳過兒歌，從口訣表開始。
將寫在小黑板上的加法口訣表念完后，唐雨馨看向寶寶們。
基礎的阿拉伯數字的認識已經學會了。
此時的唐雨馨直接問道：“大寶，二寶，三寶，你們跟著我念一遍哦。”
“嗯……！！”
小家伙們齊齊點頭。
隨后，房間里又響起了背誦口訣表的聲音。
出乎唐雨馨意料，寶寶們僅僅只是跟著念了幾遍后，居然就都能磕磕絆絆地背出來。
唐雨馨一邊驚嘆于寶寶們的聰明，一邊也為自己的教學能力感到得意……
全然忘記了最開始的時候，自己表現有多糟糕。
“好了，今天的學習完成啦！”
唐雨馨高興地拍拍手。
“寶寶們，你們有什么想要玩的嗎？”
大寶舉著手：“麻麻，我們去找叭叭！”
找蕭飛？