可要是讓他講地質學，那簡直就是趕鴨子上架。
張震心里清楚得很，自己實際上沒跟著柳教授學到多少地質學方面的真本事，拿那些知識來講課，根本就不夠分量，說不定還會在講臺上出糗。
就在張震愁眉不展之際，齊老像是看穿了他的心思，微微側過身，低聲說道。
“你就講講發現貴省西山縣夜郎古國遺址的經歷吧，我覺得這個話題挺好的，還能讓所有人都意識到保護文物的重要性。”
齊老一邊說著，一邊用鼓勵的眼神看著張震，希望能為他提供一個可行的思路。
張震聽了，在心里默默將這個建議列為備用方案。
忽然，他像是被一道靈光擊中，腦子猛地一動，瞬間想起了自己應該給這些學生講些什么。
恰在此時，眾人已經走到了階梯教室的門口，推開門，一股熱烈的氣息撲面而來。
原本喧鬧的教室瞬間安靜了一下，緊接著，學生們的目光像聚光燈一般，齊刷刷地聚焦在張震等人身上。
前排的幾個學生忍不住小聲議論起來，眼神里滿是好奇與期待。
一些坐在后排的同學，為了能看得更清楚，紛紛站起身來，伸長了脖子。
整個教室仿佛被注入了一劑興奮劑，瞬間充滿了緊張又興奮的氛圍，所有人都在等待著這場公開課的主角登上講臺，開啟一場知識的盛宴。
校長滿臉笑意，邁著穩健的步伐走上講臺，他輕輕拍了拍話筒，調試了一下音量，清了清嗓子，開口說道。
“同學們，今天咱們齊聚于此，迎來一場別開生面的公開課。
站在我身旁的，是咱們學界的泰斗齊老，齊老在考古和古文字研究領域都有著卓越的建樹，為學術發展做出了不可磨滅的貢獻。
而今天給大家授課的老師，是齊老的得意門生張震。
別看張震老師年輕，他可是有著豐富的閱歷和深厚的學識，而且他還是著名的柳教授的弟子。
相信他定能為大家帶來一場知識的盛宴，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張震老師，也感謝齊老親臨現場指導！”
言罷，校長帶頭鼓掌，教室里瞬間響起一陣熱烈的掌聲。
齊老微笑著走上前，他身形清瘦，精神矍鑠，目光掃視了一圈臺下的學生，緩緩說道。
“同學們，教育的意義在于傳承與開拓，今天張震站在這里，就是傳承的體現。
他有著獨特的見解和思維，希望大家能敞開心扉，積極參與到這場公開課中，在知識的海洋里盡情遨游，去探索未知的領域。”
齊老的聲音雖不洪亮，卻充滿了力量，話語落下，掌聲再次響起。
張震深吸一口氣，穩步走上講臺，他目光從容，面帶微笑，開口說道。
“同學們，在開始今天的課程前，我先和大家分享一個小現象。
在我們的生活中，常常會看到有人能在各種場合如魚得水，處理人際關系游刃有余。
而有的人明明滿腹才華，卻在與人相處時屢屢碰壁。
這背后隱藏著一種關鍵的能力，它就像一把無形的鑰匙，能打開通往成功與幸福的大門，今天，就讓我們一起踏上探索這把鑰匙的旅程。”
張震的話語中，巧妙地隱喻了情商這一超前話題，引得臺下學生們紛紛露出好奇的神色，開始期待接下來的課程。
張震轉身在黑板上大大的寫下了兩個字——情商！