不幸中的萬幸，馮佳佳跳下去的時候被糊的，但是好歹上救護車的時候還有呼吸，命是保住了。
柳翠芬都想帶著水淼回家的，但是水淼拒絕了，她自已知道自已并沒有什么害怕，尸山血海蹚過來的人，對這點場面還沒有放在心上，她只是為馮佳佳感覺可惜。
“那媽媽回去了，你要是覺得哪里不舒服，給媽媽打電話啊。”柳翠芬都已經走了兩步了，又回過頭看著水淼說道：“大學考不考得上都沒關系的，你不要有太大壓力。”她覺得自已這個女兒經歷過的事情也不見得小，現在能夠安安穩穩地心里未必就過了這個坎了，自已也被剛剛的那一幕嚇到了，現在是一點都不想給孩子壓力了。
“沒事，媽，你回去吧，我心里有數呢。”
雖然學校在最快的時間把事情壓下來了，但是這事情并沒有結束，馮佳佳進了醫院，鄧志遠和于承宇兩個人也被勸回家了，班主任高振宇也陪著去醫院了，現在他們班里面就數學老師暫時接管班主任，但是語文課一時半會安排不出人，或者說這個時候學校也焦頭爛額了，想不到這個了。
“安靜，高老師暫時回不來，這兩節課就隨堂測驗。作文不用做，最后留二十分鐘直接講解。”水淼作為語文課代表，直接從高老師的辦公桌上拿了新的試卷過來安排。
原來的時候，別管哪個老師拿試卷過來，班里都要哀嚎一下，現在也是有點被嚇住了，畢竟事情就發生在自已身邊，水淼說什么，他們就乖乖照做了。期間數學老師還抽空過來看了看，發現沒有什么問題，又回到自已班里，現在畢業班各個老師身上壓力都很大，對于其他事情都已經無暇顧及了。
當老師這事對于水淼來說不是什么問題，她坐在講臺上，沒有一點扭捏的地方，看到有個別同學不專心，想要玩手機或者說悄悄話的，拿粉筆頭一扔一個準。
看著同學驚訝地抬頭，水淼伸出右手，曲起食指中指比了比自已的眼睛，又轉向指指他，意思就是“我盯著你呢，別搞小動作。”
要是其他同學，這樣做說不定還會打鬧一下，但是大家也是見識過水淼的狠勁的，說打架都不帶放狠話的，自然不敢在太歲頭上動土。
“好了，時間到了。開始講試卷。”語文這門課，都到這個時候了，也沒有什么好講的了，多背點詩句說不準運氣好考上了還能多得一點分數。水淼也是按照自已的方法來了，她這段時間把高中三年的書都看了，哪些考點自已也標記了不少。
“古詩填空就不說了，自已翻書記住。我們現在重點來說說閱讀理解題……”水淼她也沒有按照答案來，大家為什么覺得語文要靠自已領悟，還不是因為主觀性太強了，不像數學物理這樣的，會就是會，不會就是不會，答案就是那一個，但是語文不一樣，只要你不是文盲，亂寫都能寫點出來！
所以水淼也沒有照本宣科，而是直接將閱讀題套了公式：“像問這句話在文中有什么作用的，我們可以采用結構作用答題樣式。一是交代故事發生的時間地點；二是暗示社會環境，這個社會環境可以是時代背景或風土人情，暗示人物的前途命運；三是揭示人物心境，表現人物身份、地位、性格等；四是渲染氣氛、奠定基調；五是推動情節的發展；六是揭示或深化主題……我們就去直接去套用就行了，都這個時候了，也不用去創新了。”
水淼刷刷刷在黑板上寫下這道題的解題思路，他們嗤之以鼻，但是要是跟他們說就套公式，那他們就覺得自已上也行。