位于“動物園”東區的大型教室里坐滿了人，總共三百零二個，都是得到天浩親自認可，接受過系統訓練的行巫者。他們的學識相當于文明時代初、高中階段，其中的佼佼者甚至可以達到大學水平。之所以出現這種不均等的現象，是因為個人理解與學習差異所導致。但總的來說，整體科研實力已經超過目前北方蠻族的任何部落。
圓形階梯型教室仿照文明時代而建，底層正面是長達十米的寬幅黑板。身穿黑色長袍的佩里亞斯站在講臺后面，不時湊近擺在木桌上的鐵皮話筒，正在給這些身高、體格、力量均超過自己的巨人講授知識。
基礎化學是文明時代的學科，包括化學原理、結構化學、溶液中的化學平衡、元素化學、分析化學和有機化學。
按照自己的記憶，還有從“老嬤嬤”那里得到的資料，天浩編纂出從初級到高級的一系列課本。
在磐石城，“學生”是個含義豐富的詞。如果能加上一個前綴，比如“領主的學生”，那就意味著身份陡然提高，能夠得到很多人的尊重。
隨著天浩晉升為雷牛族長，這個前綴也產生了變化————殿下的學生。
很多初級知識在這些受過訓練的行巫者當中已經不算秘密。比如鋅的提煉，將鋅礦石或閃鋅礦在空氣中煅燒成氧化鋅，然后用炭還原，就能制取。只不過這樣得到的鋅純度較低。
通過冷凝氣體的方法也可以獲得單質鋅。
以鋅和銀為基礎，加上硫酸，就能制成伏打電池。這種化學電源在野蠻人看來非常神奇，然而接受過訓練的“殿下學生”卻早就習以為常，他們已經完成了基礎研究，甚至開始嘗試著投入實用。
這一切在佩里亞斯看來簡直不可思議。
他對電力的理解僅限于自然現象，甚至整個教廷都是如此。與其說是被動洗腦，不如說是佩里亞斯因為知識對天浩產生了崇拜，他徹底改變了觀念，也因此得到天浩認同，被授予“講師”之名，為行巫者們講授藥劑學。
天浩沒有特地更正為“化學”，只是將其列入“特殊學科”的概念。畢竟這個時代很多東西已經發生變化，藥劑不再僅限于醫藥和生物，有很大一部分與化學重疊。
一個矮小的白人給巨人們傳授知識，這件事無論怎么看都顯得滑稽。然而天浩對此并不在意，他要求所有行巫者必須在短時間內掌握并精通佩里亞斯傳授的課程，進而展開更深層次的研究。
對知識的追求無關于種族和地域，只要掌握、精通，進而以此為基礎展開更加深遠的探索，我們愿意放棄尊嚴，低下高貴的頭顱，跪在嘲笑并辱罵我們的敵人面前默默忍受。
時間流逝，當后人踏著前人墳墓堆成的臺階，跨越艱難險阻，在科學森林最高點摘下一個個金蘋果，被強大、文明、繁榮、等無數美好光環籠罩的時候，那些嘗盡苦澀，飽受磨難，甚至忍饑挨餓，只為了讓國家從貧窮落后深淵里掙扎崛起而付出一切的先人，他們的靈魂早已升上宇宙，與那些最閃亮的星星站在一起，注視著我們，默默微笑。
晚課持續到九點才結束。
兩名衛兵將佩里亞斯帶進會客室的時候，天浩與同彪正圍在桌前，觀察著一臺模樣古怪的機器。
蒸汽機的原理并不復雜，有了初級車床為基礎，以同彪為首的磐石城工匠團參照圖紙，造出了這臺曾經開啟了文明時代工業革命的機械寶物。
無論從哪方面來看，它都顯得粗糙。
天浩對此很滿意。他用手指關節敲了敲機器外殼，笑道：“這是一個良好的開端，先嘗試著用吧！磨坊，或者榨油裝置都可以。”
過于復雜的沖程做功超越了野蠻人的邏輯思維。天浩從未想過跨越基礎摸索階段，直接進入到更高級的工業社會。目前的蒸汽機不外乎沖壓、旋轉、往復運動三種形態，總之先積累經驗再說。至于大型蒸汽機車……天浩決定先等等，對海外島嶼的探索仍在繼續，確保蒸汽機效率很大程度由密封所決定。困守大陸北方千百年的野蠻人已經在自己帶領下找到了硫磺，橡膠還會遠嗎？
同彪對佩里亞斯的到來感到驚訝，他一直用戒備的目光盯著這個白人，不斷朝著天浩飛瞟，用焦急和緊張示意，卻看到天浩不動聲色，輕輕對自己擺了擺手。
“他是我的人。”這解釋很簡單，明確了天浩的態度。
召集佩里亞斯和同彪的目的，是為了探討蒸汽機的適用性。天浩一直想把這種機械裝在船上，用于航行。他知道自己是外行，專業的事還是交給專業人士來處理。
探討沒有持續太久，畢竟夜已經深了，佩里亞斯謹守禮儀，分別對天浩和同彪致意，帶著謙恭的表情離開房間。