雖然不知道老師為什么要這么說，但是一花選擇按照老師說的辦。
“雖然老師要這么做肯定是有理由的，不過我能問問老師的理由是什么嗎～？”
“你們在阿里烏斯見到的異常環境，以及感受到的異常，并不是因為阿里烏斯正在測試的什么武器泄漏了導致的幻覺和神經損傷之類的——是更加危險的東西。”法戈用最短的方式解釋阿里烏斯正在發生的事情，“就像是夢境正在和現實融合，你們用清醒的意識和邏輯正在嘗試理解非理性的環境，自然會引起錯亂。”
“也就是環境導致的混亂和臨時的精神損傷，只要退出異常區域就會好很多？確實啊...老師～”
“雖然大部分人的情況會好轉，但如果有人睡著之后醒不來的話，記得一定要當作傷員處理，她們的意識可能落入了夢境中，無法返回。”
“這是什么盜〇空間嗎？”一花對于老師的描述實在是有些難以置信。
不過考慮到學生們個個都是被眾神祝福的化身存在，要是這里真的發生什么末法時代的災變之類的事情，一花也不會感到非常的奇怪就是了——畢竟這里本來就有很多難以理解的超現實要素。
她只是有點感嘆。
“也就是說，另一個世界，換句話說就是夢境，正在和我們的世界融為一體，對嗎～？”
一花確認了現在事態的嚴重程度：“而且另一方面，我們在清醒的時候，在這些規則紊亂的地方的行動是很困難的——”
“停停，”老師叫停了一花的推論，“還有一點，對夢境理解的越深入，就越發接近夢境的本質，除非你也想一睡不醒，否則最好不要繼續對夢境的研究了，接下來的部分就是深水區了。”
“那么我們這里有研究夢境的專家嗎？”一花擺出了一副‘接下來的事情怎么看都好像很難辦’的表情。
“除了我和少數學生有過進入夢境又正常離開的經歷之外，我只在夢境中見到過正常入夢偶然進入的學生。”法戈嘆了口氣，“所以，非常抱歉，我可能就是您能找到的對夢境最熟悉的人了。”
“所以，老師，我們應該怎么辦？”
“幾個學校合作一臺反夢境武器吧，每個學校負責一部分，沒有人能接觸到項目全貌，這樣的話就不會有接觸夢境的信息太多而昏睡的風險了。或者我們開發點什么現實穩定錨或者是休謨指數探測器之類的”
“但是老師作為項目主導，這個風險......不對啊，這是什么s〇p基金會來的嗎～？”說到一半一花才意識到老師說的玩意像是從怪談小說里面來的概念一般。
“我要是真的能研發出來這么好的東西就簡單了，總而言之，先不要和其他學生說，好嗎？了解的人越少和了解程度越低，留給我們大家的安全時間就越多。”法戈只覺得自己肩膀上的壓力正在變得越來越大。
“...沒有問題呢～”
一花短暫的思考了一下，重新恢復了之前瞇瞇眼的輕松模樣。
“當然我會先想辦法解決現在你們面前的難題。比如先把夢境融合區域擴散的源頭先拆了——這肯定是阿里烏斯正在搞什么試驗。”
“老師，難道是......”
“我去想辦法整點能讓人對抗異常精神損傷的方式。”法戈盤算了一下，說不定自己認識的幾個搞工程和機械有關的學生真的有這個能力也說不定，“確認她們正在搞的不管是儀式還是燔祭還是什么現實扭曲裝置的位置。”
“然后~？”
“然后我要讓她們知道，在我的地盤上……在圣三一的地盤上，沒有人的現實可以讓她們隨便擺布。”
開玩笑，這種東西難道還要留著嗎？老師選擇找到位置之后直接找機會想辦法炸了——就當是拆除違章建筑，為民除害了。
阿里烏斯的夫人聽不懂人話，法戈就會用她能聽得懂的語言和她交流。</p>