sens的《故宮三部曲》中，有很多首配樂，但其中最出名的應該就是這首《故宮的記憶》，這也是一首典型的曲比片火的曲子。
在決定用《故宮的記憶》作為自己的學期新作品之前，周彥是有些猶豫的，這首曲子當然好，但它屬于新世紀音樂，既不古典，也沒什么先鋒性。
作曲系的學期作品，主要是展示學生學到了什么東西，所以學生在創作學期作品的時候，會更多地考慮作品的調性以及古典的技法、規矩之類的。
說白了，就是讓學生展示武器庫。
而《故宮的記憶》顯然不屬于這類作品的范疇，它屬于電子音樂和古典音樂之間的新樣式。
但是最后，周彥還是決定用《故宮的記憶》，他覺得自己沒有必要囿于專業本技能本身，應該跳出去，交出讓人產生共鳴的作品。
而且他本身的技能水平，已經不需要用一首學期作品來體現，多在技法之外，表現一些東西反而更好。
此外，他也是想通過這首曲子的制作，來多接觸跟學習電子音樂。
《故宮的記憶》里面使用了很多電子音樂技術，這些都是周彥不太了解的部分。
孫秦聽到周彥的學期作品就是跟故宮有關，驚喜道，“真的么？”
周彥點點頭，“嗯，所以那天我聽到你們要拍宣傳片，才多問了幾句，不過你們的宣傳片中故宮的出場時間不太多。”
孫秦聽明白了，上次周彥其實就想要給他們的宣傳片配樂，但是聽說宣傳片里面跟故宮有關的時間太少，所以有點看不上。
他忙說道，“其實篇幅占比可以調整，如果有需要的話，我們可以考慮把故宮的內容增加一些。”
周彥搖搖頭，“孫導，太難了，你們整個片子只有三五分鐘，但是我這首曲子的長度就有四分鐘了。”
孫秦正想說能不能從曲子里面截一點下來放進宣傳片，就聽周彥又說，“而且這首曲子是不便拆的，因為它本身是一段完整的敘事，如果拆了，敘事不完整了，效果也會大打折扣。”
<divclass="contentadv">這句話，直接把孫秦原本想說的給堵了回去。
如此一來，孫秦犯難了，照理說，配樂肯定是要按照片子來，但問題是現在周彥也沒說要給他們配，是他自己來找周彥的，總不能強求人家把曲子給拆了吧，有點不講道理了。
不能拆曲子，就只能延長時間，要說延長個幾十秒甚至一兩分鐘，孫秦還是能做主的，但是把故宮內容延長到四分鐘朝上……
這樣做，只有兩種可能，要么是把整部片子延長幾倍，要么干脆把主題改了，從燕京宣傳片改成故宮宣傳片。
孫組長能同意么？這個選題是孫組長親自敲定的，上面的流程也都走完了，現在突然改主題，還要上會，挺麻煩的。
不過孫秦也不會傻呵呵地跟周彥說不行，他笑著說道，“四分鐘也沒問題，我們的片子可以酌情加長嘛，這次的宣傳片只是暫定三到五分鐘，后期增加到十幾分鐘也是正常的。”
為了增加自己這話的說服力，孫秦又給周彥舉例子，“上個月我們做的一個跟民生有關的節目，原定的時長就七分鐘，后來因為素材跟話題點都很多，所以臺里面就決定把它擴成半個小時的專題節目。”
周彥也拿不準孫秦這話的真假，不過是真是假對他來說也沒什么區別，《故宮的記憶》這首曲子他已經寫出來了。
燕京電視臺如果能把曲子都放進去，那周彥就給他們用，如果放不進去，就不給他們用，他并沒有要遷就電視臺的打算。
“那現在孫導你是怎么打算的？”周彥問道。
孫秦想了想，問，“周指導，我能先聽聽你的曲子么？”
“曲子嘛……”周彥在教室里面看了一圈，隨后點頭道，“也行，下節課結束就放學了，到時候我給你演示一下吧。”
《故宮的記憶》這首曲子，有用到不少樂器，其中還有合成器，現場根本沒辦法做到完整的演繹。
而且就算樂器夠也不行，樂器也是要找人演奏的。