這時小胖子秦維爾舉手道，“周老師，我相信有前世。因為我總是做夢，夢到我前世是個大將軍，每天在戰場上廝殺。”
聽到秦維爾的回答，同學們笑了起來。
“秦維爾，你小霸王打多了吧。”
周彥笑了笑，又問：“還有其他同學愿意回答這個問題么？”
有了秦維爾這個頭，其他人也就沒什么顧及了，后排一個男生舉手道，“周老師，我不相信有前世，至少現有的科學，無法證明前世是存在的。”
周彥扭頭問田平，“田老師，咱們班是理科班還是文科班？”
“跟你們以前一樣，還是文科班。”田平笑呵呵地說。
周彥點點頭，沒有糾結文理科這個問題，繼續問，“其他同學呢？”
“周老師，我相信有前世，因為我認為，現有的科學，無法證明前世不存在。”
“我也相信有前世，因為我覺得前世是美好的。”
“或許有前世，但如果沒有記憶了，那我覺得，是否有前世也沒有任何意義了。”
參與討論的人越來越多，各種說法都有。
等同學們說了好一會兒，周彥調侃道，“看來，只要不是跟學習有關的東西，大家都比較有興趣。”
聽到周彥這么說，底下的同學們都愣了。
這話怎么聽起來，那么像是在釣魚？
逗了學生們一句，周彥又笑著說道，“我提這個問題，并不是想要在這里跟大家討論出一個答案，因為我可以肯定，今天我們不可能討論出一個答案來。我想再問大家一個問題，假如有前世，你們認為，前世的你們，希望這一世的你們成為一個什么樣的人？或者我們可以換一個方式來問，如果有來世，你們希望來世的自己成為什么樣的人？”
這一次，周彥沒有給學生們時間討論，緊跟著就說道，“我在你們這么大的時候，常常思考一個問題，如果有輪回的話，過去跟未來是不是就變得不存在了？因為過去的過去是未來，未來的未來是過去，過去就是未來，未來也是過去。”
看到有些同學表情有點懵，周彥笑了笑，“這不是繞口令，我只是想告訴各位，不要糾結過去，也不要太著眼未來。我知道很多同學每天都在想，趕快高考，然后上大學，到大學就能輕松一點了，但是到了大學，你們就會發現，這種感覺還會在。很多人也會跟你們說，現在要好好學習，然后高考才能有個好成績，上個好大學，之后有個好工作，再之后有一樁好婚姻……太多太多人跟你們說未來的事情，因為未來確實有吸引力。”
“但結果就是，很多同學總是想著未來，想著想著，就缺乏動力。因為未來遙不可及，你們只會被它拖得精疲力盡。所以你們不用過多地去想未來，把今天過好就行。今天學累了，就休息一會兒，休息好了，就再把學習任務完成。今天能做多少事，就做多少事。等到你們習慣了這種生活方式之后，就會發現，其實學習并沒有那么難。”
說到這里，周彥停了下來，學生們也開始后知后覺地鼓掌。
看著底下的學生們，周彥知道，他今天的這番話，不會改變太多東西，這個世界上頓悟可太少了，更多的是潛移默化的影響。
可能明天之后，大部分同學就會把他今天說的話給忘了，也可能有些同學試圖像他說的那樣做，但很快就發現，根本做不到。
但也可能，有那么一兩個同學，試著去做，真的就成功了。
這個世界上的事情，充滿了各種可能性。
周彥并沒有結束自己的講話，他繼續說道，“我給你們分享幾個故事，不過在分享之前我要告知你們，我分享這幾個故事，并不是想要你們從中感悟到什么，只是因為這幾個故事都發生在這個校園里面。我記得高二的時候，我們班有個男同學……”
周耀祖來到高三三班門口的時候，正趕到周彥跟學生們分享自己在金中讀書時發生的趣事。
看著臺上的侄子，周耀祖揚了揚眉頭，他剛才聽到這邊動靜比較大，就過來看看，沒想到是周彥來了。
他又看了眼窗外站著的王祖賢，猜測著這個高挑的女生跟自家侄子是什么關系。
王祖賢也看到了周耀祖，沒由來的，她竟然感覺到了一點緊張。
不過她沒有多想，只覺得是自己當了那么多年學生，看到老師之后，心里難免緊張。
而且這個老師的眼神很鋒利，一看就不是好惹的人物。
周彥分享的兩個故事都不長，而且都是那種比較有意思的趣事，很明顯，學生們對這種故事更感興趣，在聽故事的時候，他們眼中的“求知欲”很旺盛。
這邊周彥分享結束之后，田平鼓了鼓掌，隨后正要開口說話，眼神一掃，正好瞥見門口的周耀祖，便朝門口走了兩步，“周校長，你來啦。”
周耀祖點點頭，走進教室：“聽到有動靜，就過來看看。”
看到三叔來了，周彥愣了一下，隨即打招呼，“三叔。”