碧湖書院和天奉書院一樣每月山長講學兩次，不過江安地區文風盛行，也有很多大儒學者，因此每月書院也會邀請他們為學生講學。
這次天奉書院山長也來到了這里。因此這個月可是有兩位山長進行講學，加之邀請過來的學者。使得學生們都興奮異常，這可是提升自己的最好機會。
講學巳時正式開講，今天是由碧湖書院的山長進行講學，開講前由山長姜際全親自帶領一眾學生前往大成殿向神位四拜，然后進入明理堂。隨著擊鼓三通，講學正式開始。
“設為庠序學校以教之。庠者，養也……有王者起，必來取法，是為王者師也”碧湖書院的山長選取了《孟子·滕文公上》上的一章來作為今天講學的題目。
‘庠’是教養的意思。序’是教射箭的意思。這一章節主要表達的是要興辦‘庠’‘序’‘學’‘校’來教育人民。而目的是為了讓人明白人的倫常。
“庠以養老為義，校以教民為義，序以習設為義……父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信，庠序學校皆以為此而已。這是《四書章句集注》上的解釋。
而碧湖書院的山長從產生的原因、目的，施行的條件、存在的誤區幾個方面詳盡的進行的闡述。“庠之設，何也？庠者養也，國老上庠，庶老下庠……校之設，何也？言教也……”
王茂平認真的聽著講解，感覺自己仿佛是一只待在井底的蛤蟆，思想永遠只局限于自己看到的，而這天卻被人拉上了地面，看到廣闊的藍天。
受學識和閱歷的限制，王茂平從來沒有想過一段話可以從這么多種角度去理解，王茂平和在場的其他人一樣專心的去理解和消化所汲取到的內容。
“三肅揖！”隨著引贊的喊聲，明理堂的學生們向講學的山長行禮，今天的講學也就到此為止，學生們還都有些意猶未盡。幾個人出了明理堂，陳方承的臉色又變的很難看，王茂平往前面看去，一個身穿墨青色儒衫的人走了過來。
“二弟，見到哥哥怎么也不打聲招呼？”男子開口道。
二弟？幾個人都有些疑惑，也沒聽陳方承提起過啊。看陳方承沒搭理他，男子繼續開口說道：“你們好，我是陳方啟，是方承的大哥。”
“你好！”本著伸手不打笑臉人的道理，幾個人還是禮貌性的和他打了聲招呼。
“方承從小就是這個脾氣，你們平時多擔待些，有什么對不住的地方我代他向你們道歉。”男子溫和的說道。
聽到他這話，陳方承立馬想要炸毛，被王茂平攔了下來。雖說這個陳方啟一副好哥哥的做派，可怎么感覺話里話外都在埋汰自己的弟弟脾氣不好，不懂事呢。
“陳兄說笑了，方承心地善良，明事理，也樂于助人，是一等一的好脾氣，平時對我們也頗為照顧，怎么可能有什么對不住的地方。要不是陳兄你是方承的哥哥，我還以為你說的是別人呢！“王茂平笑道。
“那就好，方承有時間回家里看看，你前段時間不辭而別去天奉書院求學，可把爹氣的不輕！”陳方啟一臉擔憂的勸道。
“我知道了，不用你來提醒我！”陳方承一臉的不耐煩。
“想必陳伯父知道方承成功的進入天奉書院學習，應該會替方承高興的。”王茂平說道。