談到風險點，馮帆毫不避諱地指出了“傳統產業落后倒閉，大量工人下崗帶來的社會維穩壓力”以及“人才結構性短缺的瓶頸”，分析鞭辟入里。
李仕山一邊聽著，手指一邊在桌面上無意識地輕輕點著。
他注意到馮帆在談到具體項目時，眼神格外明亮，充滿了務實者的熱忱。
旁邊的區域經濟專家微微頷首，顯然對馮帆的分析框架表示認可。
第二個環節就是情景模擬。
工作人員給馮帆遞上一份材料，內容如下：
“假設你是剛上任的某鄉黨委書記，上任第一天就接到報告：因退耕還林補償款發放問題，幾百名情緒激動的村民聚集在鄉政府門口。現場群眾已經與維持秩序的民警發生推搡，并有沖擊辦公樓的跡象。現場混亂，謠言四起。”
“問：你如何處理？請現場模擬你的處置流程和關鍵指令。”
這個題目非常務實，難度也很大。
這考驗的是臨危決斷、組織協調和應急處突的綜合能力。
如果沒有豐富的基層工作經驗，就非常難回答，就算是回答了，也有可能是泛泛而談，抓不住重點。
馮帆接過材料，快速掃視一遍，眉頭瞬間緊鎖，但僅僅幾秒鐘，他的眼神便重新變得銳利而堅定。
他沒有急于開口，而是閉上眼，深吸了一口氣，仿佛在瞬間將自己帶入那個風雨欲來的場景。
再睜眼時，他整個人的氣場都變了，沉穩中帶著不容置疑的決斷力。
他語速加快，但指令清晰：“我會通知鎮黨政班子全體成員、派出所所長、涉事村支書、鎮司法所所長，5分鐘內到二樓小會議室集合！”
“同時，讓黨政辦主任立刻去現場，維持秩序。”
“我會立刻布置以下幾個任務。”
“讓派出所調動聯防隊員加強現場的維序工作，務必克制，只維持秩序，避免任何肢體沖突。”
“安排上訪群眾到鄉政府禮堂休息，并提供飲用水！”
“然后再從群眾中選出10名群眾代表，聽取意見，進行磋商。并且向他們承諾，鄉黨委政府一定在陽光下依法依規解決大家的合理訴求！”
“然后通知鎮衛生院派救護車和醫護人員在附近待命。”
“另外，宣傳委員立刻去現場，用錄像機記錄真實情況，防止謠言擴散。”
他模擬得極其投入，仿佛真的置身于那個混亂的現場。
每一個指令都指向關鍵節點。
快速集結核心力量、安撫群眾情緒、建立溝通渠道、避免事態升級、做好醫療預案、搶占信息制高點。
馮帆的邏輯清晰，措施果斷，面面俱到。
李仕山和幾位考官交換了一個眼神，都從對方眼中看到了贊許。
那位公共危機管理專家甚至在本子上快速寫下幾個詞：冷靜、果斷、預案周全、溝通有效。
當張帆結束面試，起身，對著考官席再次微微鞠躬，然后步伐沉穩地離開會議室。
門在他身后輕輕合攏，室內陷入了一種短暫的、近乎凝滯的寂靜。