“多謝李宗師！”
駐扎的兵營內，一名持刀壯漢臉色激動，到李俊身前直接便要下跪。
李俊將他攔住。
“李宗師，我魯春是個粗人，救命之恩無以為報，今后但有差遣，我一定赴湯蹈火！”
魯春說著，眼淚直流。
一番了解，李俊才知道眼前人是戊土衛其中一支隊伍的隊長。
一名璞玉巔峰的宗師。
遭遇紅蓮教，受創最多的也正是他所在隊伍，幾乎全軍都中了種蓮術。
所以。
李俊救下的，多數是他得袍澤，他怎能不感激涕零？
“大家都是除魔救人，當不得您的跪拜。”
“多謝！”
魯春重重抱拳。
這兵營雖然簡單、粗糙，但他們還是要遵守軍規。
所以。
一番道謝后，他沒有糾纏，繼續去巡邏、訓練了。
李俊也樂得來找自己的學生。
到這邊后，他就看到王高鶴已經指點上了。
人總是好為人師的。
宗師也不能免俗。
特別是——
李俊這些學生各有特色，即使萬鵬、唐燕也有著自己的閃光點。
王高鶴看了不心動才是見鬼。
“王老，如何？”
李俊用氣血傳音，與王高鶴交流。
王高鶴悄然回答：“好！”
他頓了頓，接著才說：“你這幾個學生都很不錯啊，包括那倆天賦一般的也是可造之材！”
“教書育人，就是尋找各個人的閃光點，將他們的優點、長處挖掘出來，這就是因材施教了。”
李俊回答。
“確實如此。”
王高鶴連連點頭。
是的。
因材施教，但說易行難。
想做到這種水準，需要眼界、武道認知都極高才行。
他是宗師，自然可以做到。
可。
幾個月前，李俊只是練骨，卻能根據他們的優點、特色因材施教，可見武道底蘊有多深厚。
難怪陸天心評價李俊為“厚積薄發”。
這樣的人，若只用“天賦”、“悟性”概括，簡直是侮辱對方的努力和付出。
王高鶴心動了。
他想了想，道：“老夫已經殘疾，就算用肢體再生手術，想要練回來也是難如登天，不如退下去教書育人。”
“聽說你明年去江南武道高中？”
王高鶴顯然也屬意跟李俊共事。
李俊輕輕點頭，道：“您若有意來江南武道高中，我可以去問問程校長的意思。”
“那就有勞了，不過我頂多教三年，錢財方面倒不在乎，讓他看著給就是了。”
王高鶴很是豁達。
李俊聞言，點頭表示明白——
像王高鶴這樣出身戊土衛的宗師，即使退下去也地位崇高，去江南武道高中只是適應新身份。
說白了，練練手而已。
指不準不用三年，大夏就會有新的安排，根本不可能一直待在江南武高。
想加入江南武高，不過是為了跟李俊走近一些，讓李俊帶他一二——
至少陸天心肯定是這么想的。
……
很快，李俊抽空跟程雪松通了電話。
程雪松聽后，最大反應是——
“啊？”
赤雷刀王高鶴。
“赤”說的是他的斬業刀。
雷則是此人性格。
暴怒如雷、嫉惡如仇。
但。
毫無疑問，此人是不折不扣的宗師，而且還是通玄境界的強者，又出身于戊土衛……