兒說說，今天第幾回出錯了你拉的那叫卡農嗎，啊那叫卡帶吧，咯咯咯咯的”
周圍同學哈哈哈笑出聲，蘇亦抿了下唇，想笑沒笑出來，像是不好意思笑自己的合奏搭檔。
白夜放下琴弓，也厚顏無恥地笑，說
“報告老師，我是緊張的。”
周圍同學笑得更瘋了，誰不知道白夜什么性子，在全校五千人的大場面前忘譜亂拉琴，他都能不面不改色心不跳的，現在不過是彩個排哪有什么可緊張的。
白夜一臉真誠地說“這回我是真緊張，老師，他們不信我沒事，你可得相信我啊”
老師白他一眼“你還有臉笑你自己說，你剛剛演奏的時候眼睛都看哪呢你拉個小提琴，眼睛不看琴不看弓，你看哪你看小蘇干什么人家小蘇彈得很好，用不著你看看好你自己”
白夜笑著不回答了，乖乖挨罵。
蘇亦低著頭坐在鋼琴凳上，有些不好意思，他不知道白夜為什么老要來看他，觀察他嗎他明明一個音都沒有彈錯。
“小蘇啊。”
此時，音樂老師轉過來對他道
“你彈得確實不錯，這么多回排練一次也沒彈錯音，但是吧，卡農這么美的曲子，要帶點感情。”
“來，你倆再合一遍。”老師說完狠狠瞪了眼白夜
“你這回再給我拉走調你自己看著辦啊”
白夜舉著琴弓連連稱是，他重新把小提琴架在肩上，側頭，像是醞釀了一番感情，然后手肘曲起，拉弓，悠揚的旋律如水般流動而出。
感情
蘇亦坐在夢中的白木琴凳上，動作亦如當年，他的指尖觸碰著微涼的琴鍵，想著音樂老師的話，心中有些懵懂，他不明白d大調卡農要用什么感情。
這首創作于三百多年前的優雅旋律，穿過歲月流淌至今，創作者帕赫貝爾當時在想什么，已不可考，他又怎么去理解
那天彩排完放學回家，蘇亦問了白夜這個問題，沒想到白夜啊了一聲，說
“不用理解啊。”
白夜很隨性道“我拉個卡農，干嘛還要理解三百年前帕赫貝爾在想什么，我累不累。”
蘇亦迷惑，不理解音樂創作者當時的創作背景和創作內涵，又怎么能演奏出這首曲子的感情呢
“就”白夜頓了一下，低頭看著走在他身旁的蘇亦，說
“演奏自己的感情不是更好嗎”
蘇亦歪頭沉思，那副認真表情仿佛是在破解數學題，試圖用一套精準明確的公式去破解音樂，白夜被他逗笑了，趕忙勸解
“你別想那么多，沒那么復雜，你看，今天放學后的陽光多好。
“你以后每次聽見卡農，就能想到我們一起合奏的日子，不必去理解三百年前的創作者是怎么想的。比如，此刻夕陽無限好，晚霞又這么美”
白夜笑笑地湊到蘇亦跟前，手臂輕輕挨著他，英俊的臉上帶著十足的真誠
“你演奏的時候，就想一想夕陽晚霞和我吧。”最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出模式。謝謝,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>