“咦，是強哥啊，他換車咧，真帥！”
“太帥氣了，好想副駕駛室里的人是我。”路過的一位女生幻想著。
郝強平時開卡宴，已經習慣學生們的聚焦和議論了。
只不過，他開著911，引起更大的轟動和震撼。
他停好車后，不少學生圍聚過來欣賞。
“強哥，這車真帥，跟你一樣。”一位短發男生羨慕說道。
“同學，你真會說話，問問強哥還要不要狗腿子，說不定錄用你。”
“強哥要是愿意收，我肯定樂意。”短發男生并不覺得丟臉，巴不得郝強真收他呢。
“強哥，你那輛卡宴不開了嗎？”人群中，一位男生問起。
郝強聞言，笑哈哈說道：“拿去維修了，只好買輛車先湊合吧。”
“強哥真牛比，這跑車怎能算是湊合呢，太棒了。”
“第一感覺是挺棒的，但開久了真不怎么樣。”郝強如實說道，然后向周圍學生揮揮手，“先走啦，各位，得趕去上課咯。”
“去吧，強哥，我們可以拍照你車嗎？”
“隨意拍，沒啥問題。”
郝強說完后，拿起電腦背包，離開停車場。
而現場還留下不少學生，走了一些，又來了一些，手機拍照像素可以的，他們就拍幾張照片。
這個學期，郝強的專業要學《數學物理方法》《光學》《低頻電子電路》等課。
同時，他還自學機械工程及自動化專業的課程，目前在學習《材料力學》《工程力學》《機械設計》等課程，學習任務可不少。
中大沒有設置這個專業，他只能自學，要不跑到華楠理工大學去旁聽。
記憶力和思維力升到21后，多領域學習更加輕松一些。
特別是，他在融合技術時，瞬間吸收了相應的知識量，大大減少了學習工作量。
郝強一想到每次融合技術，他的知識量就暴漲，就感覺特爽。
當然，通過融合技術獲得的知識，只針對制造和相應的工藝，有些是不全面的，還是需要系統地學習。
今天，郝強就到材料科學與工程學院材料化學專業的班上聽《材料科學與工程》，也打算向教授請教一些問題。
電池材料的結構、性能、制備方法等，就是跟這個專業有極大關系。
他第一次聽這課，進去的時候，學生們紛紛看向他。
“強哥，你是不是進錯教室啦？”一位男生好奇地問道。
郝強本想從后門進教室的，但后門鎖了，只能從前門進，看到教室里幾十名學生看向他，幸好他臉皮厚，要不可能撒腿就跑了。
“應該沒錯吧。”郝強看了眼教室號，問了下坐在教室前排的學生，“你們是不是準備上郭材教授的《材料科學與工程》？我看課程表是沒錯的。”
“是的啊，你不會轉班吧？”
“那倒不是，我旁聽幾節課，打擾各位啦。”郝強確認后，微笑點頭，找后排的座位坐下。
教室里的學生聽到郝強來旁聽，極是驚訝。