它的邊緣有著不規則的波浪褶皺，像是輕柔的裙擺，在時光之風中微微搖曳過留下的痕跡。
有些葉面的脈絡粗細不一、縱橫交織，主脈如同一條健壯的脊柱，筆直地從葉柄延伸至葉尖，
側脈則像纖細的毛細血管，從主脈兩側發散而出，形成了一個精密而又美麗的網絡。
仔細觀察，還能看到那些更細小的脈絡，它們如同蛛絲一般，將葉片的每一處細微角落都連接起來。
大部分葉片的顏色已不再是鮮活的翠綠，是一層淡淡的金黃，有些地方泛著褐色的斑駁。
盡管羅葉也分不清哪種樹葉是什么品種，但不要緊，好看就行了。
羅葉翻看了幾頁后，拿起筆在筆記本上記錄了下，就小心翼翼的收了起來。
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今天是羅葉畢業答辯的日子。
此時羅葉跟眾多大五的學長學姐們一起，坐在階梯教室的后排，看著前面站在講臺上侃侃而談的同學。
昨天羅葉就收到了今天答辯時的順序號，以為今天大家都需要在教室外等待，
結果沒想到學校這么人性化，居然允許學生們旁聽。
恩，別說看著臺上介紹自己的設計作品，臺下坐著的一排評委老師挨個提問，羅葉還有些小小的緊張。
也不知道緊張個什么勁，也或許是整個階梯教室里，除了臺上同學的聲音和臺下評委老師的聲音以外，幾乎沒有其他聲音。
這讓羅葉覺得有些忐忑，又有些期待。
羅葉深呼吸，平復了心情，專注的聽著臺上其他同學的答辯，
臨時積累點經驗也不錯。
或許這也是老師允許大家旁聽的原因之一吧。
“咱們這次設計的對象是一整個工業園區，規模有些大，建議你在設計的過程中還是要適當考慮考慮道路網密度。”臺下一評委老師點評著臺上一女生的作品。
這位老師脾氣真好，點評的還是比較委婉了。
如果遇到急性子，脾氣火爆的，會直接開口問：你的路網密度指標呢？在哪？沒測算？扣分！
“謝謝老師的點評，在設計過程中，我考慮到了路網規劃。”女生翻看著ppt文件，找到其中一頁里面的某個指標，給老師展示之前計算的數據。
臺下的同學們，有些人也在電腦上快速的操作著。
問，為什么？
那當然是臺下的在坐各位同學中還是有個別同學沒測算路網密度這一指標呀，可不得瘋狂修改呀。
畢竟時間有限，萬一輪到自己上臺，自己還沒修改，怎么辦？
萬一老師同樣對自己提這個問題，扣分怎么辦？
不能抱有僥幸心理。
羅葉：……看吧，看吧，老師們是會搞人心態的。
所以呀，旁聽也不是那么好旁聽的。
如果只是在教室外等待，雖然不知道答辯現場的具體情況，心里可能會有些忐忑和緊張，但至少不用像現在這樣忙碌地改圖啊。
看看眼前的場景，每個人都忙得不可開交，仿佛時間在這一刻變得格外珍貴。
大家都在爭分奪秒地修改著自己的圖紙，生怕自己的手速慢了一步，就改不完圖紙似的。
教室里的風扇呼呼地轉著，帶來了些許涼風，但卻無法平息大家那緊張的心。
個別同學的額頭都微微冒汗，手指在鍵盤上飛快地敲擊著，眼睛緊緊盯著屏幕，不敢有絲毫松懈。
羅葉：……看吧，看吧，還不如在教室外等呢。