等小巫師零零散散地散去后，林夏與赫敏找上了海格，說出了自己的擔憂。
對此，海格倒是覺得這一切都不是問題。
“格林迪洛很安全，只要不被它拖入水中，在地面很容易被打倒，哪怕拖入了水中，也有其他方法可以掙脫。
這個學期我想要教小巫師在水中與格林迪洛戰斗的方法，等了解完格林迪洛，我準備讓小巫師去了解人魚。”
林夏與赫敏互相看了一眼，都覺得海格太不當一回事了。
也是，在海格眼里，挪威棘背龍這種暴躁龍，都是一只小可愛呢。
林夏說道：“海格，你高估了學生的承受能力。
從上個學期開始，我們上神奇生物保護課就有安全風險，所以我們才讓你一定要學會盔甲護身，不管是給自己用還是給學生用，都能保證彼此的安全。”
赫敏說道：“但是海格，你教導的內容越來越危險，如果你一定要按照妖怪書上的生物教導，你得在課堂上設立一個安全員。”
海格愣了愣：“安全員？不行，只有在飛行課上才會設立安全員，神奇生物課一點危險都沒有，為什么要設立安全員？”
林夏無奈地嘆了口氣：“海格，你要明白，你跟我們是不一樣的。
你喜歡神奇生物，你還能把暴躁的龍當做兒子養，但是小巫師不行啊，你后面還想要教導小巫師觀察人魚。人魚這種生物那么暴躁，一旦惹怒了它們，它們才不會管你是不是霍格沃茨的學生。”
林夏是擔心，海格讓學生去觀察人魚，會觸怒這個種族。
其他學生不了解，她還不了解嗎？
人魚這種生物一點都不美麗，相反很丑陋，脾氣也大，而且審美也跟尋常人不同。
海格支支吾吾地說：“我考慮看看，我已經學會盔甲護身，如果真遇到了什么危險，我也可以拯救學生。”
林夏：“你拯救得了一個，卻拯救不了兩個、三個。”
赫敏干脆提出：“海格，要不你還是換一本神奇生物保護課的教材吧，《妖怪們的妖怪書》對學生來講太過于危險，你可以換一點更加溫和的。”
上了三年級后，學生都會接觸神奇生物保護課。
海格接任的是上一位退休辭職的教授，他有很多教學經驗跟成果都留了下來，包括之前上課用的是什么課本。
只是海格覺得這些課本里的知識都太老了，學習起來沒有意思。
同時他認為《妖怪們的妖怪書》這本書很看好，很有意思，所以才決定將它選為神奇生物保護課的教材。
海格為了讓這本書成為教材，在好幾次教職工會議上都提出了要求，但也被接連否決了許多次。
學校好不容易通過了他的批準，現在讓他重新換回正常的課本，海格是一萬個不愿意。
他立刻搖頭道：“不行，必須得用這個教材，它能讓小巫師學到更多的東西。”
同時，他用力地拍了拍自己的胸膛，信誓旦旦道：
“你們放心，我現在使用盔甲護身已經很嫻熟了，我絕對可以保護小巫師！”
林夏跟赫敏見狀，暫時沒說些什么。
中午在大禮堂吃飯，德拉科問他們去找海格做什么，兩人說出了自己的擔憂。
德拉科從小就接觸許多神奇生物，對此沒有感覺。