鄧晨接著說：“這種簡寫的數字叫做鄧氏數字，它能夠使所有與數字有關的事情變得簡單，比如記賬、算賬。”鄧晨臨時起義，如果直接說叫阿拉伯數字，還得解釋阿拉伯，太繁瑣，索性就叫鄧氏數字吧。
鄧姹聽后，眼神中閃爍著好奇的光芒，她迫不及待地想要了解更多。
鄧晨開始教女兒加減乘除的鄧氏數字筆算法則，鄧姹一學就會，她感到非常興奮，原來算術可以變得這么簡單。她問鄧晨：“阿翁，這個法則雖然好，但是數字大了的話，要演算好久，費很多紙的。”這個時代，平民百姓是用不起紙的，即使對于世家大族來說，紙也是很貴的東西。
鄧晨聽了女兒的話，立馬想到了算盤——東方古老的計算器具。于是信口就說：“可以用算盤啊！”
鄧姹聽了，一副發現新大陸一樣的求知表情，問道：“阿翁，算盤是什么東西？”
鄧晨愣住了，一想可能這個時代不叫算盤，叫什么來的，哦，忽然想起了來，趕緊說：“就是，就是算籌。”
鄧姹聽得很迷茫。鄧晨意識到了問題，可能這個時代還沒有算盤。于是追問道：“沒有算籌嗎？”
鄧姹搖頭道：“沒有！”
鄧晨忽然感覺到要做的事情太多了，這個時代還沒有出現算籌，他得盡快把算盤做出來，然后推廣起來，還有記賬的方式，流水賬方式太原始了，不方便統計，也不容易發現問題。嗯，阿拉伯數字、會計報表加上算盤，這樣可以建立完整的實用會計體系。
鄧晨覺得鄧姹很有數學天賦，可以帶著她一起做算盤，教會她，讓她幫助推廣也不錯。
鄧晨和鄧姹一起開始研究算盤的制作，他畫了一個簡易圖紙，并解釋給鄧姹聽。
“姹兒，你看，每個算珠代表一個單位，下面的算珠代表1，上面的算珠則代表5。使其靠近梁就可以記數了，比如2，將下面兩顆算珠撥上去，使其靠近梁，就表示2；將上面算珠撥下使其靠近梁，把下面1顆算珠撥上去，使其靠近梁，那靠近梁梁的兩顆算珠一個代表5一個代表1，合在一起代表6。我們就可以通過算珠的上下移動來記數，也可以計算數，大大提高了計算的效率。”鄧晨的話語中充滿了期待和興奮。
鄧姹聚精會神地聽著，她的眼神中閃爍著好奇和求知的火花。她伸出細嫩的手指，輕輕觸碰著圖紙上的算珠，仿佛已經能夠感受到算盤的精妙。
在鄧晨的指導下，鄧姹逐漸理解了算盤的設計原理。她感嘆道：“阿翁，這個算盤的設計真是精妙絕倫，能夠將復雜的計算變得如此簡單。”
鄧晨微笑著點了點頭，他知道女兒已經領會了算盤的精髓。他接著說：“姹兒，我們現在就去木工坊，讓工匠們按照這個圖紙制作出樣品來。”</p>