“校長怎么把這種人安排到我們班里來了？”一位學生低聲抱怨道。
“是啊，他們能和我們一起學習嗎？”另一位學生也表達了自己的疑慮。
這些議論聲漸漸傳到了鄧晨的耳中。他作為校長，自然對這些議論有所了解。鄧晨決定在開課前，向學生們解釋一下三位術士加入研究生班的原因。
鄧晨站在講臺上，他的目光掃過教室內的每一張面孔，然后平靜地說：“我知道，大家對新加入的三位同學有些疑問。他們雖然在江湖上有些爭議，但我相信，每個人都有改過自新的機會。”
他頓了頓，繼續說道：“幻影行者、毒影行者和魔影行者，他們都是紫虛道人的傳人，在煉丹和中草藥方面有著深厚的造詣。我邀請他們加入研究生班，是因為他們在煉丹方面的知識就是化學知識，他們的加入，能為我們的研究生班帶來新的視角和創新。”
鄧晨的話讓學生們陷入了沉思。他們開始重新審視這三位術士，思考他們可能帶來的價值。鄧晨見狀問道：“有誰知道鬼火的原理是什么？”
鄧晨的問題在教室里回蕩，學生們開始交頭接耳，思考著鬼火的原理。鬼火，通常是指在某些特定條件下，如墓地或潮濕的地方，出現的微弱藍色火焰，這種現象在民間往往被賦予了神秘的色彩。
鄧晨的目光在三位術士身上逗留了片刻，他希望他們能夠抓住這個機會，展示自己的知識，從而贏得學生們的尊重和信任。
幻影行者、毒影行者和魔影行者相互對視一眼，他們感受到了鄧晨的期待，也意識到這是一個證明自己的好機會。毒影行者作為三人中的化學知識最為豐富的一個，他站了起來，清了清嗓子，開始回答鄧晨的問題。
“鬼火，實際上是由于一種名為白磷的物質引起的。”毒影行者的聲音清晰而堅定，“白磷是一種能夠在空氣中自燃的東西，溫度高一點就能自己燃燒，產生藍色火焰和白色的煙霧。”
他繼續解釋道：“腐爛的東西容易產生白磷，而白磷又很容易自己就燃燒，這就是為什么人們在墓地或潮濕的地方看到鬼火的原因，因為這些地方更容易產生腐爛物。”
毒影行者的解釋贏得了學生們的點頭和贊許，他們開始對這位術士刮目相看。鄧晨的臉上也露出了滿意的微笑，他知道毒影行者的回答不僅科學合理，而且有助于消除學生們對鬼火的恐懼和迷信。
“非常好，毒影行者，你的回答非常準確。”鄧晨贊揚道，“鬼火的原理其實并不復雜，但它卻是一個很好地展示科學如何解釋自然現象的例子。我希望我們所有人都能像毒影行者一樣，用科學的眼光去看待周圍的世界。”
鄧晨的話鼓勵了毒影行者，也激勵了其他學生。他們開始更加尊重和信任這三位術士，意識到每個人都有自己的長處和價值。三位術士也逐漸融入了研究生班，他們的知識和經驗為班級帶來了新的視角和創新。</p>