隨著故事的結束，賓客們報以熱烈的掌聲，對鄧晨的精心安排表示感謝。孩子們圍繞著鄧晨，爭先恐后地詢問著關于嫦娥和月宮的各種問題，他們的好奇心得到了充分的滿足。
這時候華清學校的文學老師提議道：“值此佳節，怎么能夠沒有詩詞助興呢，我邀請大校長給我們即興作詩好不好？”
下面響應者眾多，這時候劉演過來了拍著鄧晨肩膀說：“二妹夫，沒聽說你會作詩啊，怎么現在成了全才了？真不敢相信，還有啥是你不會的。趕緊吧，露一手讓我也見識見識。”
鄧晨站在臺上，月光灑在他的身上，給他平添了幾分詩意。他環顧四周，看著一張張期待的面孔，心中已經有了計較。作為穿越者，他腦海中的詩詞千百首，但要選擇一首既能應景，又能體現出自己情感的，確實需要斟酌。
沉吟片刻，鄧晨清了清嗓子，朗聲吟誦起來：
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
這是蘇軾的《水調歌頭》，一首傳唱千古的中秋詞，道盡了人們對團圓的渴望和對人生無常的感慨。鄧晨的聲音在夜空中回蕩，每一個字都飽含深情，觸動了在場每一個人的心弦。
鄧晨吟誦完畢，然后對著眾人解釋說：“這是一首舊作，不過應景，在此吟誦也很好。”這時他看到了婉兒的殷切的目光。
臺下的婉兒一股兒情愫慢慢升起，這是鄧晨當時為她而作的詩詞，今天中秋佳節，再此聽他吟誦，不由得讓她回憶起往昔，當時初見的時光。
賓客們沉浸在這美妙的詩詞中，有的閉目沉思，有的交頭接耳，低聲討論。孩子們則仰著頭，眼中閃爍著對詩詞的好奇和對月亮的向往。
劉演更是激動地拍手稱贊：“好詩，好詩！二妹夫，你這才華，真是讓我大開眼界。我今天才算真正認識了你。”
鄧晨微笑著回應：“大哥過獎了，我只是想表達我們此刻的心境。”
華清學校的文學老師也上前，對鄧晨的吟誦表示贊賞：“大校長不僅深諳詩詞，而且吟誦得如此動情，真是讓我們這些教書的人感到敬佩。”
鄧晨的即興吟詩，不僅為晚會增添了濃厚的文化氛圍，也讓賓客們對這位穿越者刮目相看。他的詩詞，如同這中秋的月光，照亮了人們的心靈，讓人們在欣賞美景的同時，也感受到了詩詞的魅力。
在賓客們的期待中，鄧晨微微一笑，他決定再次吟誦一首詩詞，以回應大家的期待。他思索片刻，選擇了另一首同樣適合中秋賞月的名作，李白的《靜夜思》。這首詩簡潔而深情，表達了對故鄉和親人的思念之情，與中秋團圓的主題不謀而合。