小強初到班級，便與同學們發生了沖突。一次課堂上，他故意搗亂，打斷李明的講課。李明沒有生氣，而是平靜地對他說：“小強，你知道嗎？每個人都有自己的閃光點，你也不例外。我希望你能找到它，并且讓它發光。”
小強不屑一顧，認為這只是老師的慣用說辭。然而，李明并沒有放棄，他開始關注小強的日常生活，發現他對繪畫有著濃厚的興趣。
第三章：契機
一次課外活動，李明特意組織了一次繪畫比賽。小強在比賽中展現出了驚人的天賦，他的作品得到了師生們的一致好評。李明抓住這個契機，鼓勵小強參加更多的繪畫活動，并告訴他：“你的每一幅畫，都是你內心世界的表達。只有心靈純凈，作品才會更加動人。”
小強開始慢慢改變，他不再逃課，不再打架，而是把更多的時間投入到繪畫中。李明的言傳身教，讓他感受到了前所未有的溫暖和關懷。
第四章：轉變
隨著時間的推移，小強的性格發生了巨大的轉變。他不僅在學習上取得了進步，更在道德上有了顯著的提升。他開始主動幫助同學，積極參與班級活動，成為了班級的模范學生。
李明看到小強的變化，心中充滿了欣慰。他知道，這一切都源于道德育人的力量。在一次班會上，李明對全班同學說：“道德是我們人生的指南針，只有擁有高尚的道德，我們才能走得更遠。”
第五章：傳承
幾年后，小強以優異的成績考入了美術學院。在畢業典禮上，他深情地對李明說：“老師，是您教會了我什么是真正的道德，是您讓我明白了人生的意義。我一定會把這份道德的力量傳承下去。”
李明微笑著點頭，他知道，自己的努力并沒有白費。道德育人的種子，已經在小強的心中生根發芽。
第六章：反思
故事到這里并沒有結束，而是引發了我們更深的思考。在當今社會，道德教育是否被我們忽視了？我們是否過于注重知識的傳授，而忽略了道德的培養？
李明的故事告訴我們，道德育人不僅是對學生的一種責任，更是對社會的一種貢獻。只有擁有高尚的道德，我們才能構建一個和諧美好的社會。
第七章：討論
那么，如何在日常生活中踐行道德育人呢？首先，作為教育者，我們應以身作則，用自己的言行去影響學生。其次，要善于發現學生的閃光點，給予他們充分的肯定和鼓勵。最后，要注重道德教育的實踐，讓學生在實際行動中體會道德的力量。
道德育人，思想高尚，這不僅是對教育者的要求，更是對每一個社會成員的期望。讓我們共同努力，為培養更多有道德、有思想的新一代而奮斗。
結語
李明和小強的故事，或許只是無數教育故事中的一個縮影，但它卻深刻地揭示了道德育人的重要性。愿我們每一個人都能成為道德的傳播者，讓高尚的思想在世間流淌。