多年后，小強也成為了一名教師，他像李明一樣，用高尚的道德情操去影響和感化學生。他的課堂同樣充滿了歡聲笑語，學生們在他的教導下，不僅學到了知識，更學會了做人。
一次，小強在課堂上講述了自己當年被李明老師感化的故事。學生們聽得津津有味，紛紛表示要向李明老師和小強老師學習，做一個有道德的人。
“道德育人，思想高尚。這不僅是對李明老師的評價，也是我們每一位教育者應該追求的目標。”小強深情地說。
尾聲：道德的光芒
在這個小鎮上，李明和小強的故事成為了人們茶余飯后的談資。他們用高尚的道德情操，點亮了一盞盞心靈的明燈，讓道德的光芒在一代又一代人心中閃耀。
正如李明常說的那句話：“道德育人，思想高尚。這不僅是對個人的要求，更是對社會、對國家的期望。”
光輝之路
在一個寧靜的小鎮上，生活著一位名叫林浩的年輕人。林浩自小在單親家庭長大，母親李婉是一名普通的小學教師，她用自己微薄的收入獨自撫養林浩，盡管生活艱辛，但她從未放棄對林浩的教育和培養。李婉深信，道德育人，思想高尚，是一個孩子成長路上最重要的基石。
林浩在母親的熏陶下，從小就展現出了與眾不同的品質。他善良、正直，樂于助人，經常幫助鄰居老奶奶提水、買菜，還會在放學后陪鎮上的孤兒小明一起玩耍。林浩的行為，在小鎮上贏得了人們的廣泛贊譽，大家都說他是“李老師的好兒子”。
然而，隨著歲月的流逝，林浩步入了青春期，開始有了自己的想法和追求。他開始質疑母親那些看似過時的道德觀念，覺得在這個物欲橫流的社會里，只有擁有權力和金錢，才能贏得尊重和地位。林浩的成績開始下滑，他開始沉迷于網絡游戲，甚至有時候還會逃課，與一些不良少年混在一起。
李婉看在眼里，急在心里。她嘗試過多次與林浩溝通，但林浩總是以各種理由搪塞，甚至有時候還會頂撞母親。李婉深知，強制和說教已經無法解決問題，她需要找到一種更有效的方法，來喚醒林浩內心深處的善良和正直。
一天晚上，李婉給林浩講了一個故事。她說，在很久以前，小鎮上有一位名叫蘇明的老人，他一生樂善好施，無論誰遇到困難，他都會伸出援手。蘇明老人沒有留下任何財產，但他留下了一種精神，那就是無私奉獻、樂于助人。這種精神，像一盞明燈，照亮了無數人的心靈，也讓小鎮成為了一個充滿溫暖和愛的地方。
李婉講完故事后，深情地看著林浩，說：“浩兒，你知道嗎？蘇明老人就是我的外公。他一生都在踐行道德育人的理念，他希望我們每一個人都能成為像他那樣思想高尚的人。我之所以對你嚴格要求，就是希望你能繼承這種精神，成為一個對社會有用的人。”
林浩沉默了，他被母親的話深深觸動了。他開始反思自己的行為，意識到自己的墮落和迷茫。他決定，要重新找回那個善良、正直的自己。
從那以后，林浩像變了一個人似的。他不再沉迷于網絡游戲，而是把更多的時間和精力投入到學習中。他還主動參加各種志愿服務活動，用自己的實際行動去踐行道德育人的理念。林浩的變化，讓小鎮上的人們都感到驚訝和欣慰，大家都說：“林浩終于回來了。”
轉眼間，林浩高中畢業了。他憑借優異的成績和出色的表現，獲得了一所知名大學的錄取通知書。在臨行前夜，林浩和李婉坐在院子里，望著滿天繁星，聊起了未來的打算。
林浩說：“媽，我想好了，大學畢業后，我要回到小鎮上，像您一樣當一名教師。我要把道德育人的理念傳承下去，讓更多的孩子受益。”