道德育人，思想高尚
第一段：引子
在一個寧靜的小鎮上，住著一位名叫李文清的老教師。他的教學生涯已有四十余年，鎮上的每一代人幾乎都受過他的教誨。李文清不僅以學識淵博著稱，更以他的道德育人思想聞名遐邇。每當夜深人靜，他總會坐在書房里，凝視著墻上那幅“道德育人，思想高尚”的字幅，陷入深深的沉思。
第二段：故事的開始
故事的主人公是一個名叫小明的少年，他是李文清班上的一名學生。小明家境貧寒，父母常年在外打工，他由年邁的奶奶撫養長大。由于缺乏管教，小明性格頑劣，經常逃課、打架，成了學校里的問題學生。
一天，小明又在課堂上搗亂，李文清沒有像其他老師那樣嚴厲批評他，而是將他叫到辦公室，語重心長地說：“小明，你知道嗎？一個人的價值不在于他擁有多少財富，而在于他的品德和思想。你有沒有想過，自己將來想成為一個怎樣的人？”
第三段：思想的萌芽
小明被李文清的話深深觸動，他第一次開始思考自己的人生。李文清見他有悔改之意，便決定親自輔導他，不僅在學業上給予幫助，更在品德上進行引導。他帶著小明參加各種公益活動，讓他體會幫助他人的快樂；帶他去拜訪鎮上的道德模范，讓他感受高尚情操的力量。
漸漸地，小明變了，他不再逃課、打架，而是主動幫助同學，積極參與班級活動。他的變化引起了全校師生的關注，大家紛紛稱贊李文清的育人有方。
第四段：沖突與考驗
然而，好景不長，小明在一次幫助同學的過程中，不慎受傷，住進了醫院。他的父母得知消息后，匆匆趕回，對李文清的教育方式產生了質疑。他們認為李文清過于理想化，沒有考慮到現實的殘酷，甚至威脅要起訴學校。
面對家長的指責和學校的壓力，李文清沒有退縮，他堅定地說：“教育的本質是育人，不僅僅是傳授知識，更是培養品德。小明的變化是有目共睹的，他的善良和勇敢正是我們社會所需要的。”
第五段：思想的升華
李文清的話引起了鎮上居民的廣泛討論，大家開始反思教育的真正意義。小明的父母也在與李文清的多次交流中，逐漸理解了他的良苦用心。最終，他們撤回了起訴，并表示愿意支持李文清的教育理念。
小明康復后，更加堅定了做一個有道德、有思想的人的信念。他在李文清的指導下，成立了一個學生志愿者團隊，幫助鎮上的孤寡老人和貧困家庭。他們的善舉感動了無數人，也吸引了更多的學生加入。
第六段：結局與反思
幾年后，小明以優異的成績考上了名牌大學，成為了鎮上的驕傲。他在畢業典禮上深情地說：“是李老師的道德育人思想改變了我的人生，讓我明白了做一個高尚的人的重要性。”