結語
道德育人，思想高尚，這不僅是一個口號，更是一種生活的態度和追求。李明的故事告訴我們，只有將道德內化于心，外化于行，才能真正成為一個高尚的人。
在這個充滿誘惑和挑戰的時代，我們更需要堅守道德的底線，用高尚的思想指引我們的行為，讓道德的光芒照亮我們前行的道路。
讓我們共同努力，傳承和發揚道德育人的精神，為構建一個更加和諧、美好的社會貢獻自己的力量。
心燈
在一座古老而寧靜的小鎮上，有一所歷史悠久的小學，鎮上的人們都親切地稱之為“光明小學”。這所學校不僅因為它的教學質量出眾而聞名，更因為它傳承著一種獨特的教育理念——道德育人。在這個故事里，我們將跟隨主人公小明的腳步，一同探索道德的光輝如何照亮一個人的成長之路。
小明是光明小學的一名學生，他性格內向，不善言辭，但心中卻懷揣著對世界的無限好奇和善良。他的班主任李老師，是一位年過半百、德高望重的老教師，不僅學識淵博，更以高尚的師德影響著每一個學生。李老師堅信，教育的本質不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學生的品格，培養他們成為有道德、有擔當的人。
故事發生在一個春意盎然的季節，光明小學迎來了一年一度的“道德之星”評選活動。這個活動旨在表彰那些在日常生活中展現出高尚品德的學生，通過他們的行為激勵更多的同學向善向上。小明雖然平時默默無聞，但心里卻對這次評選充滿了期待，他渴望通過自己的努力，成為同學們心中的道德榜樣。
一天放學后，小明在回家的路上，無意間發現了一只受傷的小鳥。小鳥的翅膀似乎被什么東西刮傷了，無助地躺在路邊，眼神中充滿了恐懼和絕望。小明心中涌起一股憐憫之情，他小心翼翼地捧起小鳥，用自己省下的零花錢買了些藥品和繃帶，為小鳥細心包扎。接下來的幾天里，小明每天都帶著小鳥到學校，利用課余時間照顧它，給它喂食、換藥。在李老師的課堂上，小明還分享了這段經歷，呼吁同學們要愛護動物，珍惜生命。
小明的行為很快在校園里傳開了，他的善良和責任感贏得了同學們的敬佩和尊重。然而，就在“道德之星”評選即將揭曉的前夕，一件意想不到的事情發生了。小明發現，班上最調皮搗蛋的同學小強，竟然為了贏得評選，偷偷在校園里做好事，企圖博取老師和同學們的好感。小明得知后，內心十分糾結。他知道，如果揭露小強的行為，可能會讓小強陷入尷尬和困境；但如果保持沉默，又違背了道德育人的初衷。
李老師看出了小明的困擾，他找了一個安靜的午后，與小明進行了一次深入的談話。李老師告訴小明：“道德不是用來炫耀的工具，而是內心深處對真善美的追求。面對這樣的情況，你應該用自己的行動去引導他，而不是簡單地指責。記住，每個人都有自己的成長節奏，我們需要用耐心和智慧去幫助他們。”
李老師的話如同一盞明燈，照亮了小明心中的迷茫。他決定用自己的方式去影響小強。小明主動找到小強，誠懇地與他交流，分享了自己救助小鳥的經歷，以及在這個過程中收獲的快樂和成長。他還鼓勵小強，真正的道德行為應該是發自內心的，而不是為了外在的榮譽。小強被小明的真誠和善良所打動，他向小明坦白了自己的想法，并承諾以后會真誠地去做每一件好事。
在“道德之星”評選的最終環節，小明并沒有直接提名自己，而是推薦了小強。他說：“小強雖然之前做了一些錯誤的選擇，但他已經認識到了自己的錯誤，并且愿意改正。我認為，一個愿意改正錯誤并努力向善的人，更值得我們去鼓勵和支持。”小明的發言贏得了全場熱烈的掌聲，同學們被他的寬容和無私深深打動。
最終，雖然小明沒有獲得“道德之星”的稱號，但他的行為卻比任何獎項都更加閃耀。他用自己的行動詮釋了什么是真正的道德育人——它不僅僅是外在的榮譽和表彰，更是內心的覺醒和成長。小明的故事在光明小學里傳為佳話，成為后來者學習的榜樣。
幾年后，小明以優異的成績考入了心儀的大學，他在大學里依然保持著那份善良和責任感，積極參與各種公益活動，用自己的力量去影響和幫助更多的人。而小強，也在小明的引導下，逐漸成長為一個有擔當、有愛心的人，他在社會上找到了自己的位置，用自己的方式回饋著社會。