道德之光
在小鎮的邊緣，有一所古老而簡陋的學校，名叫晨光小學。學校的磚墻斑駁，歲月在它們身上刻下了深深的痕跡。盡管設施簡陋，但這里卻孕育著一代又一代心懷夢想、品德高尚的孩子。故事的主人公，李明輝，便是在這里度過了他難忘的童年。
李明輝自小便是個聰明伶俐的孩子，但與其他孩子不同的是，他有著一顆異常敏感和善良的心。他的母親早逝，父親是一位普通的工人，家境雖不富裕，但父親總是用他那雙布滿老繭的手，默默地支持著兒子，希望他能夠走出小鎮，擁有更廣闊的天地。而李明輝的父親，更是以自己的言行，潛移默化地影響著兒子，讓他懂得了何為責任，何為善良。
在晨光小學，李明輝遇到了他人生中的第一位導師——張老師。張老師年近五旬，頭發斑白，但眼神中閃爍著智慧的光芒。他不僅是學校的語文老師，更是孩子們心中的道德燈塔。每當夕陽西下，學校的操場上總能見到張老師與孩子們圍坐一圈，講述著那些古老而又動人的道德故事。從孔融讓梨到岳母刺字，每一個故事都蘊含著深刻的道理，讓李明輝受益匪淺。
有一天，張老師給同學們布置了一個特殊的作業——尋找身邊的“道德之星”。這個任務讓李明輝陷入了沉思。他開始在小鎮上四處觀察，尋找那些默默無聞、無私奉獻的人們。經過一番尋找，他發現了鎮上的老郵遞員王爺爺。王爺爺每天風雨無阻地穿梭在小鎮的大街小巷，為每一戶人家送去信件和包裹。盡管工作辛苦，但他總是面帶微笑，從不抱怨。有一次，李明輝親眼見到王爺爺為了幫助一位行動不便的老人，不惜繞遠路將郵件送到老人家中。那一刻，李明輝仿佛看到了道德之光在王爺爺身上閃耀。
受到王爺爺的啟發，李明輝決定也要成為像王爺爺那樣的人。他開始在學校里主動幫助同學，無論是學習上的困難還是生活中的瑣事，他總是第一個伸出援手。他還利用課余時間，組織同學們一起清理校園周邊的垃圾，為小鎮的環境美化貢獻自己的一份力量。漸漸地，李明輝的名字在小鎮上傳開了，大家都稱他為“小雷鋒”。
然而，真正的考驗還在后頭。那是一個風雨交加的傍晚，李明輝在回家的路上，突然聽到不遠處傳來呼救聲。他循聲跑去，發現是一位老人不慎滑入路邊的水溝。情況危急，李明輝毫不猶豫地跳入水溝，用盡全身力氣將老人拉了上來。由于救援及時，老人并無大礙。但當李明輝渾身濕透地回到家中時，卻發起了高燒。父親見狀，心疼不已，但更多的是為兒子的勇敢和善良感到驕傲。
這件事很快傳遍了整個小鎮，李明輝的事跡成為了人們茶余飯后的話題。鎮上的報紙也刊登了他的事跡，稱贊他是新時代的道德楷模。面對榮譽和贊譽，李明輝卻顯得格外平靜。他說：“我所做的，只是盡自己的一份力，去幫助那些需要幫助的人。真正的道德之星，是那些默默無聞、一直堅守在崗位上的人們。”
張老師得知李明輝的事跡后，更是倍感欣慰。他決定在學校的晨會上，將李明輝的故事講給所有的孩子聽。他說：“道德不是高高在上的口號，而是我們生活中的點點滴滴。李明輝用他的行動，詮釋了什么是真正的道德育人、思想高尚。他讓我們明白，每個人都有能力成為他人生命中的一束光。”
張老師的這番話，深深地觸動了每一個孩子的心。從那以后，晨光小學的校園里涌現出了更多的“小雷鋒”。他們或是主動幫助同學解決學習難題，或是利用課余時間參與社區服務，或是用自己的零花錢為貧困山區的孩子捐贈書籍和衣物。整個小鎮，因為這群孩子的存在，而變得更加溫暖和和諧。
歲月如梭，轉眼間，李明輝已經長大成人。他憑借著自己的努力和才華，考上了一所理想的大學，離開了小鎮。但在他的心中，那份對道德的堅守和追求，從未改變。大學畢業后，他選擇回到家鄉，成為了一名鄉村教師。他深知，教育是改變一個人、一個家庭乃至一個地區命運的關鍵。他要用自己的知識和熱情，去點燃更多孩子的夢想，培養他們的道德品質，讓他們成為社會的有用之才。
在李明輝的課堂上，他總是將道德與知識并重。他不僅教授孩子們書本上的知識，更注重培養他們的品德和責任感。他常常告訴孩子們：“一個人的成功，不僅僅取決于他的才華和能力，更在于他的品德和修養。只有那些心懷善意、勇于擔當的人，才能在人生的道路上走得更遠、更高。”
李明輝的故事，在小鎮上流傳了很久很久。他用自己的行動，證明了道德育人的力量。他讓人們相信，只要每個人都心懷善意、堅守道德底線，這個世界就會變得更加美好。而李明輝自己，也在這份堅守和追求中，找到了屬于自己的幸福和價值。
在晨光小學的校園里，那棵見證了無數孩子成長的老槐樹下，李明輝時常會帶著孩子們圍坐一圈，講述著那些關于道德、關于夢想、關于成長的故事。而他的身影，在夕陽的余暉中，顯得格外高大而溫暖。他就像一盞永不熄滅的燈，照亮著孩子們前行的道路，引領著他們走向更加光明的未來。
道德育人，思想高尚
第一章：初識道德之光