公子讓自己待在這里以防不測。
但哄孩子稍微會一點，哄皇子，還是算了吧。
章府醫咧了咧嘴，慕容宸坐在中央的沙發上，沉默了半晌道：“大家都坐吧。”
眾人中只有秦開山和蕭家老大一人一邊坐在了小皇子的身側，其他人各自找了位置，或守著一扇窗，或看著房頂、走道。
然后幾個侍者進來將雅間的門推開，二樓的高臺直接就在眼前。
王源直接上了高臺，緩緩道：“今日在下奉旨講課，第一堂課朗誦。請學生上場。”
雖然今日皇子遇刺，但綴錦樓內外安靜異常，王源干脆利索直接開講，實在沒有心思整鋪陳那一套，
只是怎么還有學生上場這一說？
不應該是先生講嗎？
眾人正想著，十五位身穿玉白色學子服的小少年排成一排，昂首挺胸地從一樓的后堂魚貫而出。
十五位小少年頭戴布巾，一個個面容溫和，帶著些許喜悅之色。
每人手捧一卷書冊，緩緩上臺，在高臺上放好的矮桌后，一個個有理地盤膝落座。
不管是行走的步伐，還是掀起衣擺落座的動作都整齊劃一，不知演練了多少遍。
王源滿意地點頭，面上帶著溫和的笑容，朗聲開口：
“今天下安穩，正是讀書向學的好時候。試問學生們，你們為何而讀書，又怎樣讀書？”
眾學生安靜，這個，夫子沒提前說要回答問題呀！
王源微笑：“所以上次讓大家朗誦的詩詞是沒有熟讀嗎？打開你們手上的書冊，跟我一起朗誦。”
學生們微微郁悶，安靜翻書。
然后就聽到了王源的聲音：“天子重英豪，文章教爾曹。”
一句話，十五個學生好像突然間就明白了先生問題的答案。
迫不及待地就大聲朗誦了起來，讀完這一句，就有一位學子開口：“先生，這就是我等讀書的理由。”
王源笑道：“只這一句嗎？那應該怎樣讀書？”
有了經驗，十五個小小學子一同開口，齊聲朗誦：
“天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，惟有讀書高。
少小須勤學，文章可立身；滿朝朱紫貴，盡是讀書人。
學問勤中得，螢窗萬卷書；三冬今足用，誰笑腹空虛。
自小多才學，平生志氣高；別人懷寶劍，我有筆如刀。
朝為田舍郎，暮登天子堂；將相本無種，男兒當自強……”
富有韻律和感情的誦讀，聲音郎朗，所有聽課的、以及不是來聽課的人都安靜地聽著，不知不覺就入了神……
宋缺抱著一把黑乎乎的竹杖，倚在二樓的樓道里微閉著眼假寐，不過臉上一派輕松愜意。
小皇子以及所有的孩子都是一臉的興奮和向往。
好像早晨的刺殺帶來的壓抑和緊迫，被這郎朗讀書聲就給沖淡了。
王源嘴角含笑聽著一個個童生微閉著眼、搖頭晃腦地朗誦，實際點開了系統的危險警報功能。
緊緊地盯著系統界面上以綴錦樓為中心，方圓五十米內的人員活動軌跡。
長長的神童詩一遍頌完，又朗誦了一遍，綴錦樓內外好學習的已經在奮筆疾書了。</p>