老教授感覺自己一輩子的研究都被震撼到。
他以為這是小說中才能發生的事，這不是黑魔法學說嗎？！
算了，他不在乎，只要能救回自己的學生，證明了就說明這是真實存在的，自己需要做到的是推翻以往的結論。
他開始聯系自己的學生，蘇晨看著自投羅網的老教授，暗中幫了一把，聯系到迷失在自己潛意識中的學生。
老教授興奮地拉住自己的學生，迷失在潛意識中的學生滿臉懵逼，自己不是成神了嗎？
自己老師不是就在這里跟著自己一起成神？
這時，丁格爾才發現，自己迷失在自己的潛意識當中。
他本就是這一方面極具有天賦的存在，有老師這個錨點，他也發現了自己的不對勁，跟著老師一起走。
兩人來到了公共的精神世界平臺。
覺得安全的老教授大口喘氣，渾身放松道：“真是一次刺激的冒險，年紀大了，果然還是心臟不好。”
丁格爾注意到，老師宛如生活在現實當中，注意到這里的特殊。
“老師，您研究我們創始人，您做到探索非凡領域。”
老教授苦笑一聲，“我可沒想過探索，我只是不想我優秀的學生就這么迷失在自己的潛意識當中。”
“只是沒想過會發生這樣的事，我感覺自己的三觀都需要重塑。”
丁格爾跟自己老師交流。
通過交流，他才得知原來老師是通過從霓虹帶來的靈感，結合自己當初創始人的一些傳奇經歷，真的發現了未知領域。
“我就知道，我就知道一定存在！”
丁格爾興奮道：“老師，您才是那位創始人的繼承者，是老師，您救了我，我愿意輔佐老師。”
“老師，我們能建立一所霍格沃茲，我們能讓電影中的霍格沃茲真實的出現在現實世界。”
這名天才橫溢學生充滿了朝圣者的心理。
“我們將開創新時代，成為時代先驅！！！”
“不！這種東西絕對不能被推廣開來，這是專門用來殺死人類！”
老教授拒絕，苦口婆心的勸說道：“這是一種邪惡的手段，我們不能打開潘多拉之門！”
“老師，沒有我們，霓虹已經打開了潘多拉魔盒，新時代的到來，勢不可擋！”
丁格爾反駁，“我們一直研究這方面，不就是為了今天？現在的我們掌握了，我們能用自己的精神直接影響周圍人的精神，這是一種多么不可思議的能力，我能看得到新時代即將到來，我們打開了神的領域！”
“這不是神的領域，這是惡魔的領域！”
老教授看得出來。
以他們國度的情況，就這能力，一旦被濫用，他無法想象會誕生出什么樣的情況。
為什么會有這種能力與體系的冒出？
專門用來殺死人類的體系。
在這個平臺內，其他沒有天賦的霓虹人不理解，只認為這是一個交流平臺，極樂世界。
對于他們這種天賦異稟的存在，他們立馬就想到了該如何利用這樣的未知領域。
在現實中能創造多少的非凡，多少的奇跡。
“科技也是如此，一開始就是誕生在如何更有效率殺死同類的基礎上。”
“為什么？”
老教授作為一個有良知的人類仿佛看到了一個可怕的未來，滿臉驚恐，“我們打開惡魔之門，我們宛如偷吃了禁果的亞當，夏娃！”
“可是老師您救了我，我們發現了神的領域。”
丁格爾：“沒有我們，還會有其他人，繼承創始人使命的我們，注定會成為圣主之城的敵人。”