“是，下官知道該怎么做了！”工部單安仁重重點頭，看歐陽倫的眼神多了幾分敬重。
“到我了。”禮部尚書呂昶開口道：“駙馬爺，目前小學、中學的教材已經編撰完成，按照你說的分為了文科、數科、武科、理科四科，那之前的教學書籍該如何處理？”
“四書五經等今典書籍自然是要保留的，畢竟文科當中很多課文都是從中選取，每個學校都有藏書閣，由學生自己借閱即可。”
“咱們的宗旨就是有教無類、博采眾家之長，當然這些前提是愛國！”
“明白了。”禮部尚書呂昶點點頭。
接下來吏部尚書宋濂、戶部侍郎郭資也都說了自己這邊的進度和問題，歐陽倫也都是一一解釋。
“太子大舅哥，還有件事情，需要你去跟刑部的人說一下，如今咱們算是妥善安頓好那些儒生，不過肯定還會有些頑固不化的人企圖搞事情，對于這樣的人千萬不要手軟，還是按照處理李東陽等人方式處置，現在全國各地都在修學校，到處都差工人，正好讓他們去填上。”歐陽倫沉聲道。
“嗯，這事就交給我吧！”朱標點點頭，他雖然仁德，但也不是爛好人，很清楚歐陽倫這樣做才是對的。
“好了，你們幾個沒事了吧，趕緊走走！”
“我這里不留你們吃飯了。”
歐陽倫直接開始趕人。
朱標等人見狀也只好離開，心中還是有些可惜的，畢竟宗人府的飯菜可是出了名的好吃，他們跑來宗人府除了商量事情外，還有個想法就是為了蹭頓飯吃，但是很可惜，這個想法破碎了。
在第一個五年計劃穩步推進的同時。
大明教育改革也成為當前大明國內最為引人注目的一點。
建立小學、中學、大學完整的教育體系。
這無疑是在原有的教育模式下，重新開辟一條教育道路。
又因為是義務教學，百姓、儒生、朝廷皆是獲利的存在，有人獲得利益，自然就有人失去利益，這便是以一些當世大儒、鄉紳為代表的群體。
在歐陽倫的義務教育體系沒有出現之前，大明的教育其實是把控在這些當世大儒、鄉紳的手中的，書籍、師資、考核權力都在他們的手中，儒生不過是他們手中的一枚棋子。
通過掌控教育，他們掌握了思想傳播、輿論導向、甚至是把手伸到了官場！
這點在中央朝廷或許并不明顯，但是在地方上卻是極為明顯。
一個縣內，當地大儒、官員、鄉紳成為了特權階層，決定縣內所有事情，讀書人都得聽他們的，至于百姓就更不用多說了，想要讀書也是需要他們同意才行。
隨著義務教育改革推進，這些人的利益壁壘被打破，自然也會引起他們的激烈反抗。
南直隸，鎮江府，丹陽縣。
一群人圍住了正在修建的丹陽中學工地。
“拆掉這所中學！”
“這是傳播邪術學說的地方！”
“這是朝廷的陰謀！”最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>