有的村民了解詳情，大家口耳相傳，義憤填墉，為此成群結隊去鄉里討要說法。
那幾天，季天侯被撤職，由肖展望暫管鄉政府的工作，他出面解釋說，考慮到韓家屯地處山區，氣候寒冷，準備給每家受災戶鋪設太陽能供熱管道，這是項新科技，費用自然要高，所以那一萬四千塊錢都用在購買設備上面了。
村民們一聽就炸窩了，他們身處山區，祖祖輩輩都是一鋪大炕燒柴取暖，哪里用得了什么太陽能供熱，萬一陰天呢，豈不是要挨凍？
最后馬勝然發話，受災戶不用太陽能也可以，但是每戶只能給發一萬五，剩下的五千元放在鄉財政所，成立一筆專項基金，用于受災戶房屋今后的維修費用，這筆錢專款專用，鄉里不會動一分。
馬勝然在水明鄉一言九鼎，誰不知道他在省里有大人物撐腰，別說甘平縣，就是廣南市都不敢動他。
村民們即使心里不滿意，好歹多了九千塊錢，能有不少用處，忍一忍這事就平息了。
厲元朗聽著心里不是滋味，這不是個例，在不少地方時有發生。截留上面撥下來的專款，是不少部門尤其基層部門的慣有手段。
這和政策是相輔相成的，往往最高層制定的政策是好的，結果到了下面，級級改變層層加碼，最后到了老百姓那里，完全變了味。
上行下效，上有政策下有對策，往往很難始終如一的貫徹執行。
到了韓家屯小學校，天已經黑了，但是從窗戶中散發出來的燈光里，眼前的景象令厲元朗觸目驚心。
一排校舍低矮破舊，年久失修墻壁斑駁，木質窗戶框有的沒有玻璃，用塑料布遮擋風雨卻擋不住寒氣，在瑟瑟冷風中呼啦啦直響。
校園不大，泥土地面上矗立著兩個木頭簡易籃球架，籃球框還是用鐵絲擰成的圓圈，至于球網想都不要想，根本沒有。
操場中間有個升旗桿，倒是鐵質的，卻也是銹跡斑斑。
腳下踩在泥土路上，厲元朗思緒萬千，他早有心理準備，卻不成想一個小學校，育人子弟的地方卻破爛成這樣。
“再苦不能苦教育，再窮不能窮孩子”，這句話，在韓家屯小學，簡直就是空話。
校長也姓韓，是個白發蒼蒼的老者，估計不出真實年紀，怎么也在六十上下了，帶著高度近視鏡，穿得竟然是早就淘汰多年的藍色校服衣服，洗的有些發白。
“歡迎、歡迎厲鄉長來我們韓家屯小學指導工作。”韓校長聞聽厲元朗是鄉里的副鄉長，激動得雙手緊握厲元朗的手，一通搖晃，臉上泛著紅光，眼神通亮，說話時嘴唇都有些哆嗦。
厲元朗趕忙謙遜的擺手說：“指導談不上，我就是隨便走走，了解一下咱們韓家屯小學的情況，有什么困難和意見，還請韓校長直言不諱講出來，咱們一起商量著解決。”
“不是我失態。”
韓校長仍舊難以掩飾激動，說道：“也不是我背后嚼舌根，差不多五年了，韓家屯小學沒有來過鄉領導。就是鄉教育辦的胡主任，一年到頭也來不了幾次，有指示經常通過電話告訴我。”
鄉教育辦主任胡定義，厲元朗知道這個人，已經和他手機聯系過了，明早上班就要向厲元朗匯報工作。
猛地，厲元朗記起一件事，眉頭一下皺了起來！
“上午馬書記帶領了全體班子來韓家屯給受災戶座談，難道沒來學校？”</p>