“現在既然已經開始拖蔓，那么接下來就要適量澆水，注意防病蟲害。平時適當的觀看長勢情況，如果發現長勢不好，發黃，必要的時候是需要噴灑葉面肥的……”
邊講邊走到辦公室。黃教授的辦公室目前還是平房，不大，好在是一個人一間，進去后黃教授讓李龍坐。
辦公室里有一個柜子，能看到里面擺滿了書和紙質資料。辦公桌上也有不少書，李龍坐的木質沙發上也有厚厚一沓油印的資料。
“我這里有點亂，你別介意。”黃教授給李龍倒了一杯水，笑著說道：
“來，詳細的說一說吧。對了，能不能把那個點播器給畫出來？”
李龍要來紙筆，很快就把點播器給畫了出來，因為畫功一般，他就邊畫邊講。
“不錯不錯，是個不錯的創意，這個其實是可以推廣開的……當然，你也可以自己建個廠子生產這個。其實我覺得這種點播器在咱們農村是有很大的市場的。”
黃教授很快就明白了這個點播器的原理，然后感慨著，果然是實踐出真知。
李龍有些慚愧，便繼續講打瓜的種植到現在的情況。
在知道打瓜目前長勢良好，且已經有開花的跡象時，黃教授皺著眉頭想了想，說道：
“現在開花是有點早了。我看不到長勢，但不排除有可能肥力不足提前開花。我的建議是要把葉面肥和底肥一起上一下。”
李龍急忙問具體上什么肥。黃教授給李龍提供了幾種選擇，畢竟哪種能買到還要看縣農資公司的情況。同樣的，關于病蟲害的防治，黃教授也講的比較詳細。
“病蟲害的防治主要還是以預防為主，合理施肥，提高瓜秧的抗病能力。特別是注意氮磷鉀肥配合使用，防止偏施氮。下雨之后，要及時排隊大溝里的積水，防止泡秧，提高抗病能力。病蟲害高發階段及時噴藥，重點防治枯蔓病、炭疽病、白粉病、蚜蟲，也要及時觀察防止其他病蟲……”
黃教授邊說邊給李龍講哪種病需要用什么藥防治，李龍手里有紙筆，一樣樣記了下來。
“差不多就是這樣了。”大致上講的差不多，黃教授說道，“你回去后按情況觀察著看，有什么情況及時應對。如果出現了我沒說到的地方，可以過來找我。學院給我分配了房子，我放假的時候也是在這里面住著的。”
李龍記完后把紙拆好認真的裝進了挎包里。他還要說感謝的話，黃教授笑笑說：
“這回不需要說什么感謝的話，你記得到時有什么情況過來和我說一說，如果沒有的話，最后打瓜收完抽空過來給我說一下情況也好。我能了解一下種植過程，總的數據，對我的教學研究也有好處。上一次你留下來的那塊玉非常錯，不過以后這樣的事情就別再搞了。你能給我提供數據，比放那塊玉對我來說有價值的多。”
李龍有些不好意思。
黃教授這才問起李龍這趟是過來干嘛的。
“我不能是專程過來請教打瓜種植的嗎？”
“這不太可能。如果你專程過來的話，應該是打瓜的種植出現了什么問題后你才有可能專程過來。”黃教授笑著說道，“從你的講述中可以看出來，你們對打瓜的管理還是挺嚴格的，打瓜并沒有出什么問題，你來問我也主要是防患于未然，那么只有一個可能，你是順路過來的。”
“黃教授厲害。”李龍由衷的贊嘆著，“我是參加自治區的民族團結表彰會過來的。”
“你受表彰了？挺厲害啊。”黃教授倒是有些意外，“來，給我說一說。”
李龍便簡要的說了說情況。這不是第一次說了，所以他說的也挺順。
“不錯不錯，石榴籽，你說我們這些研究農業的對石榴一點也不陌生，但就沒想到把民族團結和這個聯系在一起，真是研究的有點死了……”
“不是不是。你們研究的石榴生長，我這個只是有感而發。你們是智者千慮有一失，我是愚者千慮才有這么一得……”
“能說出這么句話，你就不可能是愚者。”黃教授搖了搖頭，“小伙子，能保持著初心，你這樣挺好的。你們之間的關系也挺讓人羨慕的。我帶的班里有漢族學生也有民族學生，我可以把你的事情給他們講嗎？”
“可以啊。”李龍點點頭，“如果能有點幫助，那我很榮幸。”