“當然不會！”
秦楓只是略一愣怔，立刻正色道：“我大明皇帝，英明神武……”
完了！
朱元璋只覺得臉上的破氈帽，壓得他呼吸急促。
怎么一言不合，咱又“英明神武”了。
那么這次？
但還好，秦楓只是說了幾句耳熟能詳的場面話，并且把那首順口溜里的最后一句“宋元大明后，皇朝萬代傳”拿出來，給幾個剛入學的新生普及一邊，也就把這個問題遮掩過去。
講課繼續，可是朱元璋卻深深嘆了口氣，腦子里盤旋不去的，依然是那日秦楓心聲中描繪的火燒紫禁城。
朱由檢那孩子，身子單薄，龍袍上打著補丁，在國破家亡的最后時刻，吊死在歪脖樹上，以此來保全了咱大明王朝最后的尊嚴和體面。
那么，后事如何？
朱元璋無數次午夜夢回，都在冥思苦想，那個神秘的“清”，到底是個什么東西。
是什么人？
來自哪個方向？
今天楓蘭縣學里的聞史課，繼續講述秦朝滅亡之后的歷史故事。
“劉邦。”秦楓指著黑板上的兩個字，鄭重地說道：“這是極其強大的一個人，但千年來卻被無數人誤解，低估，甚至輕視。”
“漢高祖劉邦，開創大漢王朝。”
“同時代的無數強橫一時的對手，最終都敗在劉邦手中。”
“羽之神勇，千古無二，但即便以西楚霸王的強大，也落得四面楚歌，烏江自刎的結局。”
“宏圖雙面，名利皆入麾下。”
“當你比他強勢的時候，你會看到他卑微低調的、卑躬屈膝的、禮賢下士的、知人善任的一面。”
“但當他羽翼豐滿，鋒芒畢露的時候，你更能看到他殺伐果斷的、忘恩負義的、斬草除根的、翻臉無情的一面……”
秦楓的聞史課，從不循規蹈矩，像那些老夫子一樣，規規矩矩地按照歷史典籍的記載，說些刻板化的觀點。
在他繪聲繪色的講述下，一千多年前的那個頗具爭議色彩的漢高祖，形象漸漸鮮活起來。
來自宮中的大明皇子團，尤其是年紀較長的朱標、朱樉、朱棡等人，彼此交換眼神，都能看到對方眼眸中的驚訝和震撼。
這些歷史知識，也早就有老師教過他們。
但跟秦楓講述的，完全是不同的角度。
“劉邦像秦朝統治者一樣，掌管著一切行政、立法、軍事、財政等大權。并承襲了秦朝實行的以丞相為中心的中央官僚系統，設立九卿輔佐，進一步加強了中央的統治權……這就是后世常說的‘漢承秦制’。”
秦楓說到這里，不禁微微感慨。
劉邦是個聰明人，在承襲秦制的同時，也進行了很多改革，以緩解民生困苦，減輕百姓的負擔。
比如，漢朝廢除了秦朝的奴隸制度，改善了土地制度，使得百姓能夠擁有自己的土地。漢朝還改革了稅收制度，減輕了百姓的負擔。
這些改革使得漢朝的統治得到了百姓的認可和支持，保證了國家的穩定和發展。
可惜啊！
可惜大明之后的清朝，就沒有一個像漢高祖這樣的聰明人，以至于神州沉淪，落后世界一百年！
噫！
原本聽漢朝發展史，聽得津津有味的朱元璋，陡然一驚。
終于！
他從秦楓的心聲中，再次聽到了“清”這個字。
來了！
多說幾句吧，秦先生！
朱元璋心中激動忐忑，不禁開始默默祈禱。
或許這次大明皇帝的祈禱，得到了上天的眷顧。
剛才的課程說得深了，對教室里大多數七八歲的孩子而言，還是顯得晦澀了些，哪怕他們足夠早慧刻苦，也都是一個個皺起眉頭，思索秦漢之交的那些政局以及制度的變化。