文化教育一直都是統一的最重要的一環，先秦統一六國最先施行的就是書同文,車同軌,度同制,行同倫,地同域。
文化和傳統統一，讓不同地方的人覺得大家都是一家人。
這是李慎提出同化計劃的一部分。
好在高昌國是以漢人為主建立起來的政權，所以官方語言多以唐話為主，但還是有不少人說的是突厥語和粟特語等西域語言。
至于文字跟大唐一樣，都是高層才認字，普通百姓都是文盲。
不過也正是因為說唐語的多，所以還是很好同化，只要識字就好。
學院教的可不只是識字，內容包羅萬象，包括大唐的禮法，大唐文化歷史，這就是文化傳統的傳播。
一系列的命令下達，讓麴智慶和四名掌柜心中膽寒，紀王說的很清楚，他們也聽的很明白。
開辦書院并非是紀王的善心，而是有什么大計劃。
雖然他們不知道是什么大計劃，可看紀王鄭重的模樣和說話的語氣，還有那以謀逆罪論處的責罰他們就知道這一定非常重要，。
紀王害怕他們阻礙工匠讀書識字，也擔心他們會找借口不給工匠獎勵。
抄家流放三千里，這已經是很重的刑罰了，基本上就是宣布他們死亡。
幾人連忙起身行禮保證：
“謹遵紀王殿下命令，我等絕不敢壞了紀王殿下的大事。”
在這個階級森嚴的皇朝，一個位親王想要將他們抄家流放不要太簡單，而且他們也相信以紀王的個性能干出這種事情來。
“行了，你們都去忙吧，待會本王就去別院歇息，會在這里待上幾日。
今日之事粗略的查看了一下工坊，接下來本王要在每個工坊當中駐留，詳細的勘察一遍。”
事情談完，李慎對著幾人擺了擺手讓他們去做事，他也準備去西州別院休息。
幾人行了一禮之后，跟著薛仁貴走了出去，唯有裴明禮留了下來。
“明禮，寫封書信回去，將這里的事情還有剛剛本王說的那些事情通知王洪福一聲，讓他記錄在案，方便日后檢查。
還有讓他立刻準備一批糧食運送過來，再組織一支商隊來這里售賣日用品，讓他記得不要那些太珍貴的東西。
這里都是普通百姓也消費不起，就讓他采買一些普通的日用品，數量大一些就行，這里有兩萬多人呢。”
等幾人走后，李慎對裴明禮吩咐道，這里的事要提前準備，不然等自己回去再準備又是幾個月時間。
“是，臣這就寫書信。”裴明禮連忙來到書案前，拿出紀王府專用的信紙準備寫信。
這時李慎突然補充道：
“對了，讓他控制一下成本，在商會中找一些小一點工坊訂購商品，算是我紀王府對他們的扶持好了。
售賣價格要比市面低三成，本王說的是比西州市面低三成。
百姓賺錢也要讓他們懂得享受嘛，什么蜜餞，蜂蜜，這些也要弄一些給他們嘗嘗，還有茶葉也要有，弄一些茶餅過來售賣。
綢緞也......算了，綢緞太貴，弄一些好的棉布麻布吧。”