令吏馮大昌站在教室外，他神情有些難看，他道：“這些學生怎地可以如此說鐘先生？等我前去責罵他們。”
王斗道：“罷了，童言無忌，不必太在意。”
符名啟也是微笑搖頭。
卻聽鐘正顯的聲音傳來，他也不生氣，只是笑道：“有一個好外甥，也是先生我的本事。不過如果不會識字算術。就算外甥再強，也一樣不能勝任書吏的這份差事。”
他對先前那個調皮的學生道：“溫景和，回去后你的作業，便是將今日的課文抄寫三百遍。”
……
第二日，是符名啟為大班上課，他在紙上寫下大大的“仁義”二字，然后高高掛起。
他對眾學生說道：“你們可知讀圣賢書，所為何事？”
眾學生都是搖頭。
符名啟道：“便是我書的仁義二字。”
符名啟道：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡。所以仁至。懂得忠烈與仁義，才非行尸走肉。自己又能做到，才能庶幾無愧，青史傳揚。”
他的聲音變得慷慨激昂：“昔日文丞相苦讀圣賢書。最終明白了仁義的道理。元軍陷鄂州，京師震動，各地將官觀望不前，只有文丞相毅然起兵勤王。當日友人曾對他言：‘現在元軍三路進兵，你以烏合之眾迎敵，無異驅群羊斗猛虎。’文丞相答：‘我也知道如此。但國家養育臣民三百多年。一旦有急，征天下兵，竟無一人一騎應召，我萬分悲痛。所以不自量力，以身赴難，希望天下忠義之士聞風而起，聚集眾人力量，也許能保存社稷。’他又言：‘受君之恩，食國之祿，應該以死報國’。”
“文丞相兵敗被俘后，元主以高官厚祿勸降，又以親情誘逼，文丞相寧死不屈，從容赴義。他的氣節與忠烈，被后世傳唱，青史留名！”
符名啟看著眾學生道：“我不要求你們如文丞相一樣節烈，但要讓你們知道，這仁義二字的道理，讀圣賢書又為何事。”
眾學生都是似懂非懂地點頭。
忽然一個學生道：“受君之恩，食國之祿，該當以死報國。如果君王都投降了，我們這些做臣子的，又該如何？”
符名啟看去，卻是昨日那個被鐘正顯罰抄課本三百遍的溫景和，他今年十三歲，長得眉清目秀，大班中以他最調皮，也最聰明，他卻不是舜鄉堡人，而是董家莊人。
大班中這么有深度的問題只有他問得出來，符名啟不由點頭，他微笑道：“問得好，昔日宋恭帝降事元主，元主派他勸降，然文丞相答‘君降臣不降’，社稷為重，君為輕！我華夏幾千年，改朝換代無數，然君王可以降，我們讀書人的道義卻不能失去。”
溫景和道：“先生，學生明白了。”
符名啟摸了摸他的頭，溫言道：“好孩子。”
學堂內傳出了孩童清朗的讀書聲：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。”
“讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧！”
聽著這朗朗的讀書聲，窗外的王斗有一種從心靈并出來的顫動，這才是真正的讀書人，真正的孔孟之道。
真正的仁義！(，如欲知后事如何，請登陸www.，章節更多，支持作者，支持正版！)
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