槐樹參天，楊柳依依，小樹林里亂石堆砌，枯葉滿地，腐爛中藏著生生不息的秘密。
穿著白色長袍校服，頭戴方巾的學子手捧書籍，正在搖頭晃腦的將知識背記進自己的腦海中。鳥鳴林間，水流蜿蜒而過，偶爾有魚兒躍出水面，落下時砸起一陣水花。
順著水流出了樹林，眼前一片豁然開朗。磚石交疊的灰色拱橋橫跨河面，漢白玉欄桿上雕刻著小石獅，還有雨水沖刷過后留下的灰腐痕跡。
一片寬大的池塘里，滿池荷花浮萍，菏葉隨風搖曳，蜻蜓水面輕點，岸邊桃樹上的果子已經有核桃那么大了，只是顏色還有點泛青。
靜寧書院的學生們坐在池塘邊，架起畫板，正在用大小不一的毛筆將美景挪移到紙張和畫布上。御史臺的采詩官們或站或坐，或是搬來小凳子坐在他們旁邊，潛心求教，認真學習。
不遠處房舍林立，學生們結伴而行，遇見授業夫子還會停下來拱手彎腰行禮。性格開朗的還會和夫子打趣兩句，師生一起哈哈大笑，一片祥和。這里沒有上林苑和國子監的那種上下尊卑明確、師生等級森嚴的窒息，一切都是那么的輕松愜意。
林濟遠立在亭子里，穿著一身褐色圓領袍，輕撫胡須，若有所思。
凌晨站在他的旁邊，對著正在畫畫的一名新人采詩官認真指導。三人對面坐著一個長相大眾的書院學生，正襟危坐，一動不動，仿佛老僧入定了一般。
“你要先打型，不要跟無頭蒼蠅一樣從頭頂畫起，這樣畫出來不準，修改起來也麻煩。你先把腦袋輪廓給他描出來。比方說臉型胖瘦、眉骨高低、嘴的長度和寬度。框架弄好之后，再一點點的定位其他五官，最后再具體刻畫、添加細節特征。”
年輕的采詩官點了點頭，提起手中的木炭開始在紙上“沙沙”勾勒。
林濟遠就這么看著手下的新人經過凌晨的指導，只用幾根線條就將對面模特的三分形韻留在了紙上。
“這素描雖說能將人的面貌精確勾勒，卻需要被畫之人久坐不動。如果是描摹罪犯流寇的話，他們斷然不會乖乖坐著，更不會讓旁人留下自己的肖像，賊人是很謹慎的。”
聽到林濟遠這么說，凌晨用一旁的濕布巾擦了擦手上的木炭后，點著頭說道：
“這是自然，素描的作用是把進入牢獄的犯人留下畫像，這樣他們出去以后再犯就能精確的找到人了。或者是搜羅各地官吏的長相，集中送到吏部衙門收錄。真要抓那幫大盜匪賊，還得用速寫。”
說著，凌晨也不廢話，帶著林濟遠走出亭子，一路來到了學院中心的廣場上。
這里也站著許多畫班的學生，看到凌晨和林濟遠后，不少人都將目光看向了他們，從頭到腳的打量后，握著手中的小木板，提臥著毛筆開始揮舞。
二人一同走到一個學生身旁，對方已經將他們剛才的樣子定格在了紙上，走路的神韻、形態、衣著、個頭、年齡、胖瘦都還算精準，作為短期內的參照已經完全夠用了。
林濟遠瞪大了眼睛，有些懵逼。
剛剛他從遠處來到這名學子身邊，不過兩三口茶的功夫，對方竟然這么快就記住了自己的大體特征！衣服上的花紋、胡須的形狀、走路的神態、甚至還添上了握在手中的紫砂壺！！
如果大鄭的每個衙門都能配置一個這樣的畫師的話，那任何罪犯都將無所遁形。
震驚過后，是更大的震驚。
林濟遠看向一旁對學子不足之處加以糾正和指導的凌晨，突然生出一股涼意來。
這小子……