而在樓上的教室，施才齊所在的班級，周老師穿了一身板板正正的衣服，頭發打理的一絲不茍，帶著自信的笑容站在講臺上。“我看我們班都是男生，應該就不用我自我介紹了吧。”
底下的學生看著衣冠整齊的周老師，實話說竟覺得有些陌生。
“翻開課本，學校要求教學進度統一，所以今天我們學習第一章，孝感動天。”周老師一邊說一邊自己翻開課本，“舜自幼失去了母親，很快有了繼母，但是因為他孝順他的繼母和弟弟。孝行感動了天，大象和鳥幫他耕田除草，進而更是因為他的孝行，成為了三圣皇之一。”
底下的學生也都翻開課本，等著周老師講課。
“你們的課本上是這么寫的對吧？簡直一派胡言！”令其他學生沒想到的，周老師把這本書合上，扔在講臺上。
“這里面的舜，是他的謚號，因國名虞，故稱虞舜。虞舜的父親是個盲人，他十幾歲的時候，他的父親給他找了繼母，生下了一個兒子，名叫象。然后就是常見的橋段，他的繼母和新弟弟虐待他和他父親，然后他父親虐待他。呃……這個關系有點復雜。”周老師面向講臺，用粉筆畫了一個關系圖，大概是示意虞舜在家里屬于食物鏈底端。
“然后他繼續孝順他的父親，繼母，弟弟，鄰里鄉親知道了，對他就是一通夸啊。雖然不幫他，但提供了精神上的支持啊，名氣越傳越大，在唐堯要選繼承人的時候，恰好傳到了唐堯的耳朵里。”
周老師走下講臺，離學生更近一些。“于是唐堯把他的兩個女兒嫁給了虞舜。”
“兩個女兒？”一個男生插話問道。
“對，他有兩個妻子，娥皇女英，娥皇是一個，女英是一個。”周老師對那個插話的男生笑了笑。“這個先放一放，過會還會提到。”
“唐堯不光把兩個女兒嫁給他，還給他賞賜了不少東西，于是他的繼母和弟弟象就惦記上了，想了很多種辦法弄死他。讓他去補柴房房頂，拆房著火了，讓他去挖井，挖著挖著被人填土埋了。不過他都奇跡般的生還了，有種說法是娥皇女英幫了他，有種說法是他自己挖了個地道出去了。”周老師繼續講。
“之后他的繼母和弟弟象開始開開心心的分他的財產，分著分著發現他還沒死，于是他弟弟象只好對他說，你是不知道我有多想你，我想你想的哭不出來只能笑了。”周老師走到施才齊坐著的位置，用手指點了一下施才齊的桌子。“那句話怎么說的？”
施才齊站起來搖頭晃腦的回答道：“我思舜正郁陶。”
“不錯。”周老師點頭贊賞。“之后虞舜依然孝順父母，善待弟弟，甚至更加小心謹慎。于是唐堯就把位置傳給了他。”
“儒家講求孝道，所以虞舜的事跡在儒家具有很高的地位，儒家的代表人物孟子曾經揣測過，如果虞舜的父親因為殺了人而被判死刑，他會把他的父親關進大牢，然后再以私人身份劫獄，帶他的父親歸隱山林。”
“這未免也太繞彎子了，我也很難說這到底算不算是忠孝兩全。”周老師說到這搖搖頭。
“把書翻到后面的篇章，也有娥皇女英的故事，我們一起講。”周老師翻了翻書，“娥皇女英的故事在七十八頁。”
“娥皇女英，虞舜的兩個妻子。虞舜去南方巡視時，死在了蒼梧，娥皇女英出去找他，結果得知他死了。于是二人抱竹痛哭，哭到眼睛都出血了，最后淚盡而死。”周老師合上書。“也有種說法是她們悲痛欲絕，痛哭后投河自盡。”
“明顯第一種說法神話太多了，越是久遠的故事就越容易因為改變和流傳變得具有神話色彩，這方面我建議大家理性看待。”周老師笑笑，“現在大家在這個故事里都發現了什么問題，有什么疑問，都提出來一起討論吧。”
“周老師，舜孝順父親我可以理解，他的繼母和他毫無血緣關系，并且天天虐待他，他為什么還要孝順繼母呢？”坐在施才齊前面的學生問道。
“嗯，很好。還有嗎？”周老師點點頭，看向其他學生。
“周老師，我的問題和剛剛同學的差不多，為什么他孝敬繼母的事情被廣為流傳，還能因此被禪讓王位呢？”
周老師回答道：“有傳說當時虞舜聲望很高，基本上已經是無冕之王，禪讓無非就是走個形式，始終得民心者得天下。這個問題的另一個部分我們一會再說，”