“我忽然想到，如果想要把權力握在手里，光是聽之任之的配合是不行的。”洛天河語氣盡可能的謹慎的說道。
“你又有什么主意？”袁教官看的手機頁面是他的獵兔頁面，他的粉絲還在穩步增長。今天爆料些什么好已經成了值得他考慮的問題。
“可以做一些主導施工進度的事情，您還不了解這個工程的具體情況吧。”洛天河想了想說道。
“具體情況？具體情況怎么了解？你讓我去問？”袁教官語氣不善的問天河。
“這個簡單，只要弄到他們的施工圖紙就可以了。找施工隊的人看看這個，應該不會不同意。”洛天河說道。
“施工圖？那玩意誰會看？”袁教官嘁了一聲，心想果然不是什么好主意。
“我會看。”洛天河自薦。
“你會？你怎么會看那東西？”袁教官有些驚訝。
“我之前假期被送去工地干了一段時間，那里的監工看我還小，不忍心我的一生就被那樣荒廢掉。休息時間就教我看看施工圖，說至少多門技術。”
“不錯，沒想到你還懂點這個。那行，我去找他們施工隊的問問。”袁教官似乎是看到了天河的主意的可行性，已經開始思考到時候發號施令的樣子了。
下午的時候，袁教官找到施工隊的工頭，給工頭遞了根煙：“辛苦了。”
工頭接過煙，說道：“還行，你們學校有這么多學生幫忙，外行是外行了一點，不過這樣進度會很快。”
“多虧了你們指導，況且最關鍵的設備還都得你們操作。”袁教官不自然的恭維。
“也多虧了你們的配合，這么多學生統籌起來做事，可不是我們吆喝兩句就行的。”工頭也肯定了袁教官的付出。
“是啊，我們參與的也不少。學校也不跟我們說建出來是個什么樣子。”袁教官聽工頭這么說，自己也覺得自己功績不小。“你這有沒有施工圖紙，給我看看。”
“你看吧，在桌子上。”工頭指了指旁邊直接搭在戶外的桌子。
袁教官走過去，有示意圖，施工圖，效果圖等等，他都用手機拍了下來。
晚課的時候，袁教官把天河揪了出去，把手機調出那幾張圖片，遞給洛天河：“說，你能看出來什么？”
天河手托下巴，仔細的看了一遍這幾張圖，最后指著效果圖說道：“這個位置是校長像，也就是我們現在在挖的地方，目前還不知道雕像會以什么形式建。校長像周圍有一圈花壇，花壇里會種綠植。另一塊就是這個位置的新校舍，新校舍外面也有一塊綠化地，就在校舍后面。校舍前面離校舍一段距離的地方有一塊綠化地，要種樹和草皮。”
“校長像高五米，校長像下有一米高的底座。校長像上預估要按4個針孔攝像頭……”
“行了行了，別說了，聽的我云里霧里的。你就說這東西有什么用就行了！”袁教官打斷了天河，把手機拿回自己手里。
“現在的學生湊在一起挖土，其實并不能達到最大效率。可以分出來一部分學生，把之后需要的水泥和種植土搬過來，就堆在預計的離教學樓有些距離的綠化區，這樣效率絕對會進一步提高！”洛天河肯定的說道。
“讓我去建議這個？”袁教官倒是聽懂這段話了。
“是的，這樣也算是參與進學校的決策了，之后隨著施工進度，只要有施工圖在，就可以先別人一步做長遠的考慮。這樣一來，肯定會加深校長對您的印象。”</p>