把關之琳塞進了劇組，他們家里才算是安寧下來。
劉華開始搗鼓一個小玩意，3d打印設備，都說咱們國家后來的航空制造技術突飛猛進，和超大型3d打印設備是密不可分的。
作為一個技術宅、up主，劉華可是會手搓3d打印機的，之前把這事給忘了，這兩天看雜志，看到有3d打印的文章，這才想起來。
雖然說現在沒有三十年以后那么便利，那時候想要點電子元件直接上淘寶、拼夕夕就能買到。
但是這些電子元件對于劉華來說也不算太復雜，他可是有著一個很專業的電子實驗室的，不能量產，還不能手搓嗎？
三個學生正在全力準備論文，超級計算機項目足夠他們好幾篇好的論文，碩士畢業也不過就是走個過場而已。
不過今年劉華又收了三個學生，劉華依然采用放養的模式，這仨孩子跟他們師兄一樣可憐，別的研究生老師不帶，還有師兄帶。
劉華只是把場地提供給他們，把資料提供給他們，每個星期來答疑解惑一次。
用他們師兄的話說：“當初你想找個靠譜的門派作為靠山，沒想到咱老師這么不靠譜。”
仨學生一邊互相討論著老師教給他們課題，一邊看著老師在那邊忙的不亦樂乎，心中很是好奇，這東西看上去其貌不揚，怎么還要老師親自出手？要知道超級計算機老師都沒有親自去做，當然，們不知道實情，是師兄告訴他們的。
三個人心里好奇，但是卻不敢上前去問，劉華用余光瞟了他們一眼，心想，這對他們來說也算是一種考驗，看看他們的求知欲能不能蓋過一切。
三個人你推我攘，最后還真是求知欲占了上風，三個人一起走了過來。
“老師，你今天搞的這個也是計算機嗎？還要您親自出手，應該是什么劃時代的產物吧？”
劉華笑著說：“這時候就要考驗你們的知識量了，知道什么叫做立體光刻技術，知道什么叫做sla-1嗎？”
這可問到學生們的知識盲區了，在網絡還不如又開始的年代，雖然已經有局域網了，但是網上的資料很貧瘠，更何況電腦昂貴，不是每個人都有機會上網的，沒有接觸過信息風暴，他們從哪兒知道劉華問題的答案。
三個人你看看我，我看看你，很干脆的搖搖頭，其中一個說道：“這個名字好像跟光刻機差不多，是不是也是造芯片的？”
劉華感覺自己的腦袋被人用錘子狠狠的敲了一下，這觸及到他的知識盲區了，他并不知道，其實這方面的研究是有的，只不過還有很大的困難。
勉強笑了笑，劉華嚴肅的說：“這是一個非常新的課題，我希望你們能加入進來一起研究。”
三個人自然是萬分愿意，師兄們加入到超級計算機項目，結果就能順利畢業了，自己加入的這個項目連名字都不清楚，聽起來更加高大上。
“老師這個東西究竟是干什么用的？”
“這個東西叫做3d打印機。”
“是不是就是咱們學校校企生產的那個打印機？”
劉華搖搖頭：“那種打印機只能在平面上進行打印，應該稱之為2d打印機，3d打印機你應該明白是什么意思了吧？”
都是理工科的人才，都學過物理和數學，不可能不明白什么叫做2d，什么叫3d。