一到周末，孫雪就早早來到張叔家，幫文文輔導完作業后，孫雪就打開電腦，從打字開始練習。
文文接觸電腦多，文文自告奮勇給孫雪當起了老師。孫雪學習電腦的第一步就是從練習打字開始。
那時候特別流行五筆打字法。孫雪學校里有位電腦老師，在自家買了幾臺電腦，辦起了培訓班。聽說學費要300多元，為期兩個月，就是教如何用五筆打字。
孫雪班上有一個家庭條件不錯的男生還報了名，聽那個男生回來后給同學們講自己都會在電腦上打字了，這讓班里的同學們都羨慕的要死。
沒有人教，孫雪就照著書上的內容自己練習打字指法。經過一段時間的練習，當學校的同學們還停留在開機關機時，孫雪已經能夠熟練的在電腦上敲打出一篇文章了。
這一成績給孫雪帶來了很大的成就感，這種成就感又給了孫雪很大的信心，孫雪開始嘗試著在電腦上寫小說。
孫雪發現在電腦上寫文章更加的高效，不僅速度快，修改起來也特別的方便。
自從接觸到電腦后，仿佛世界又為孫雪打開了一扇窗戶，電腦的高效和便利讓孫雪很是震撼。
隨著對電腦的越來越熟練，孫雪開始學習嘗試在電腦上對校報進行排版編輯。
也正是由于電腦，孫雪發現自己和文文的話題越來越多了。文文給孫雪講自己玩紅警游戲，一講到游戲，文文就滔滔不絕，恨不得給孫雪講講上三天三夜。
一講到電腦，文文在孫雪面前儼然就是孫雪的老師，自信滿滿。孫雪開玩笑說在學習方面自己是文文的老師，在電腦上文文是自己的老師。
孫雪對文文的肯定，讓文文也找到了自信和成就感。有時候，文文還教孫雪在電腦上玩單機游戲，兩人在玩游戲的過程中，關系變得更加親密了。
沒想到就是因為電腦，文文和孫雪的關系也迅速升溫。孫雪也給文文定下規定，如果文文能把自己布置的作業按要求完成后，就可以陪文文一起玩一會游戲。
這個方法竟然收到了神奇的效果。
為了能開心的和孫雪一起玩游戲，文文在孫雪給他輔導作業的時候變得更加認真了。
文文告訴孫雪，網吧的游戲雖然好玩，但是和孫雪一起玩游戲更加有意思。孫雪明白，文文之所以這么說，是因為和自己一起玩游戲，他能獲得更多的成就感。畢竟自己是他學習上的老師，而玩游戲的時候角色轉換了，文文成了老師，孫雪變成了學生。所以文文就有一種作為老師的成就感。
文文學習態度的轉變，也讓他的成績穩步提高，孫雪對文文也越來越有了信心。
那天，孫雪剛進門，就見文文興奮的從房間跑出來對孫雪說：
“姐姐，你猜猜我這次考試每門功課考了多少分？”</p>