“孫雪，我問你，你真的想在一個月以后達成出國學習的目標嗎？”郝冬梅很認真的問道。
“阿姨，我真的想！”孫雪迫不及待。
“阿姨看你如此的好學，決定幫幫你。”郝冬梅微笑著看著孫雪。
“真的嗎？那太好了，謝謝阿姨！”聽到這個消息，孫雪激動的一個勁道謝。
郝阿姨是大學英語老師，剛剛的一番交流，她深厚的語言功底已讓孫雪為之深深折服。
她一下子就喜歡上了這位口語流利，和藹可親的阿姨。
得知郝阿姨還能幫自己學英語，這讓她感到太驚喜了。
“孫雪，每天晚上八點鐘我會準時來公園，到時候我可以陪著你一起練口語。你的詞匯量太小了，我會送你一份我自己總結的一份小禮物，明天晚上八點鐘我會帶給你！”
和郝阿姨告別后，孫雪心情那個美呀！
和郝阿姨的交流，驗證了她這段時間的學習成果。
看來她當初大膽冒險，另辟蹊徑的學習方法是正確的。
如果后面有郝阿姨這樣一位優秀老師的助力，實現自己目標的概率就會越來越高了。
第二天晚上八點鐘，郝冬梅如約來到公園，她沒有食言，真的給孫雪帶了了一份禮物。
一份自己這些年總結歸納的幾千個核心詞匯，這幾千個核心詞匯全都融入在十幾篇文章里面。
“孫雪，既然你的這個方法有效，就按你的學習方法，把這十幾篇文章全都背下來，你的詞匯量就會上一個臺階。”
拿著這份沉甸甸的禮物，孫雪甚是感動。
她也給郝冬梅準備了禮物，就是朱一龍帶給她的魯市特產。
看著幾大包的特產，郝冬梅死活都不收，覺得自己并沒有做什么，只是舉手之勞的事情。
孫雪硬是將禮物塞到郝冬梅手里：“郝阿姨，能認識你這么優秀的老師是我的榮幸。我也希望能作你學生，你就收下學生的一點心意吧。”
看到孫雪熱情誠懇的態度，郝冬梅只好收下了孫雪的禮物。
她針對孫雪目前學習中存在的問題，根據她的學習方法，制定了一套更加完善的學習計劃。
本來說好的每天晚上陪孫雪練習口語一小時，那晚她一感動，竟然和孫雪多聊了一小時。
她告訴孫雪，現在她的發音，聽力，口語都沒有太大的問題。
唯一需要提高彌補的是快速增加詞匯量，大量背誦的同時要大量閱讀，然后通過聊天的方式將孫雪的口語水平再提高到一個高度。
第三天晚上，郝冬梅又給孫雪歸納出了文學方面相關的上千個常用詞匯。讓她有時間把這些詞匯掌握，這樣有助于她日后在課堂上聽懂文學專業課程。
孫雪甚是感動，郝阿姨為她準備的這些資料，都是為她量身定做的。
有了郝冬梅的助力，孫雪的口語水平有了突飛猛進的提高。
語言學習，需要營造學習環境。孫雪背誦了大量的文章，終于在和郝阿姨的聊天過程得到了充分展示的機會。