這些人在技術上確實不如蹴鞠隊，但在科學上幾乎個個都是天才，百萬人不敵一個，朕也不如。由他們把科學的缺陷補上，形成體系，以后的新學、學院里才能畢業出有創造力的人才。
你就算了，不是搞研究的材料，但要和蹴鞠隊員們說好，不要瞧不起這些西番學者，誰想將來出人頭地做出一番大事業，誰就要虛心的去向他們討教。
也不用太緊張，有資格去給他們當學生的都不是一般人，需要萬里挑一，光成績好沒用，還需要天賦。唉，朕就是沒天賦才會一知半解，否則也犯不著大老遠的求著別人來當師傅。
告訴外面，沒有太急切的事情一律擋駕，有事兒明日再奏。朕要睡一會兒，再把這幾個月的奏折簡單看看，今晚就不回宮了！”
王承恩的想法對不對呢，不能說錯，而且大部分人，包括皇家學院的學生們應該也是這么認為的。
拿一道相當于后世高中的平面解析幾何題給伽利略去做，很大可能是做不出來的。但這并不意味伽利略的數學幾何造詣低，僅僅是時代差異而已。
后世解題的方法是幾百年來多少代數學家辛辛苦苦總結出來的，擱誰也無法短時間內無師自通。只要給他們足夠的時間去研究規律，很快就會反超，并從中總結出理論，這才是一般人不具備的本事。
從歐洲挖這么多學者過來，也不是想解決應用層面的問題，而是要借助他們來幫大明帝國構建科學體系，順帶著把歐洲文化中有關邏輯的哲學思想傳播傳播。
在漢文化中最缺的不是人才，而是邏輯思維。缺乏邏輯思維，所以才沒建立起科學體系。而沒有科學體系，連帶著技術應用方面的領先優勢很快也被西方超越，簡直就是惡性循環。
自己記憶里關于后世的先進科技是不少，但說到底也是記憶，剽竊而已。靠剽竊可以快速見效，卻無法持續創造。假如有一天沒作業可抄了，馬上就會停滯不前。
這可不是危言聳聽，歷史上有先例可循。瑪雅、古埃及都創造過輝煌的文明，有龐大的城市、雄偉的金字塔、高超的工藝和復雜的天文歷法，可是隨著時間的推移，不光沒發展壯大，反而斷代了。
為什么會出現這樣離奇的現象呢？原因可能是多種多樣的，比如戰爭、自然災害等等，但洪濤認為他們的文明很可能像眼下的大明帝國，成就本來自于抄作業。
當某個或者某幾個帶著先進記憶的人死去之后，沒有作業可抄了，之前抄過的成果也無法融會貫通，知其然而不知其所以然，無法給后人留下一整套科學體系，自然也就停滯不前了，像是被什么東西硬生生截斷一樣。
既然有了教訓，那就不該漠視，必須做好預防工作。作業該抄還是要抄，畢竟抄作業見效快成本低。可是在抄作業的同時，也要開始構建科學體系，以備不時之需。
自己是真沒這個本事，好在歐洲那邊已經走出黑暗中世紀開始了文藝復興，各國都涌現出不少天才。讓他們來幫忙顯然是最好的辦法，看似會花費不少錢，實際上賺大了。
至于說這些歐洲人會不會把科學技術提前擴散出去，影響大明帝國的領先地位，答案是非常肯定的。世界上不存在任何一張秘方、一項研究成果能永久保密，只要用了，早晚會被學習。
但不用過于擔心，擴散的只是技術，不是科學體系。這套體系也不僅僅單靠幾名天才就能建立起來，它還需要外部環境和大規模的資金、人力和時間投入。
放眼全世界，在很長一段時間內，就算有人看到了這一步，怕是也沒有精力、財力和大把時間去照搬大明帝國的體系。如果有，沒關系，自己可以帶著艦隊和軍隊去搗亂，利用先發優勢摧毀其具備的條件。
科學是屬于全人類的，這句話沒錯，實際上也確實是這么運行的。但前面少了半句話，應該是創造者先獲利，然后才屬于全人類。若是沒有這個前提，也就沒人愿意費心勞神的去創造了，都等著抄作業豈不快哉。
(本章完)</p>