針織品目前的產品種類很少，只有毛衣、毛褲、毛手套和帽子，再加上長筒絲襪，仍舊形成不了一個體系。
但洪濤知道針織品早晚會隨著織造設備的發展成為紡織品中的一大類，變得琳瑯滿目起來，所以必須提前發力。
“陛下，按照您的規則，這臺針織機可以不可計算分數？”但開普勒和笛卡爾給皇帝獻上針織機，想的卻不是產業和生意，而是積分。
自打上次和伽利略、梅森等人集體到皇宮里上書，強烈要求皇帝抽時間去學院講課，被逼無奈的皇帝又賴皮賴臉的拿出一套說辭。
他說知識是有價的，不能白給，要交換。用什么換呢？積分！學院每拿出一個作品、一個可證明的結論、一個重大發現，就可以按照其重要程度進行打分。
每攢夠一百分，皇帝就會去學院里講一次課，而且課程內容由學院的歐洲教師們集體決定，想知道什么就講什么。
為了贏得信任，這套規則體系還被明文寫出來貼在了學院的告示欄里。不光歐洲教師們有這個待遇，其他教師和學生也一樣。
為了逼著皇帝解答心中的疑問，在伽利略和開普勒的組織下，歐洲教師們組成了五個小組，分別是醫療、煉金、物理、數學、天文，利用閑暇時間進行創作。
這臺針織機就是物理小組的作品，雖然仍是利用了威廉李的思路，但在結構等各方面都經過改進，性能有了大幅度提高。
“當然可以，按照規則它可以直接進入產業鏈，并在不長的時間內貢獻效益，應該算200分。”面對毫無爭議的現實，洪濤也沒法把臉一抹往死里賴，還得故作鎮靜和公正狀，嚴格按照規則辦事。
“那陛下打算何時去學院授課，我們回去之后把公告貼出來。”笛卡爾笑起來很難看，他鐘愛一頭披肩發，死活不肯剪掉，但又不勤加打理，總和叫花子差不多。
“如果我能提供個很有價值的思路，是不是可以交換兩次授課？”
洪濤當然不愿意去學院里授課，往常給學生們講，沒人有能力做太多聯想和思考，也就沒那么大負擔。現在多了這些歐洲學者，就沒法拿起嘴就說了。
有道是禍從口出，做為一名剽竊者，講的越多漏洞就越多，早晚會被揭穿。但要是把聽眾數量限制在很小圈子里，后果就可控的多。大不了安上個國家機密的標簽嚴禁外傳，實在不成還可以用各種名頭軟禁起來。
“……能不能先透露一些相關信息，以便正確判斷其價值？”笛卡爾看了看開普勒，后者氪金的大腦一頓高速運轉，分析了皇帝歷來的表現，很快得出個結果，不見兔子不撒鷹！
(本章完)</p>