老朱臉上的神情，先是微微一滯，旋即流露出震驚之色。
要知道在此之前，主管武學的官員，品級很低。
老朱甚至連他的名字，都記不起來。
由朱允熥來擔任院長，這種想法，老朱從不曾蔭生過。
這就是時代的局限性了。
身在這個時代的人，多多少少都會在思想里面打上時代烙印。
由儲君去擔任軍事學院的院長，沖出了他一直以來的思想框架范圍，自然不會往這方面去想。
但老朱畢竟是非常聰明的人，朱允熥一說，他立即便聯想到了許多，仿若茅塞頓開般，眼前一亮，忙道：“你仔細說說。”
朱允熥輕輕吸了一口氣，道：“皇爺爺，孫兒如今面臨的最大的問題，便是年齡太小，威望不足。”
“他們都將我看作是小孩子，只是因為我是皇孫，又是吳王，才表面上恭恭敬敬。”
“但倘若他們都拜我為師，就不一樣了。”
他并不隱瞞，而是直截了當說出了心中的算計。
反正以老朱的精明，肯定是瞞不過的。
還不如坦誠一些。
老朱摸了摸胡須，笑而不語。
“孫兒還可以利用軍事學院，將武將分而制之，趁機收一些心腹，為己所用。”
“其次，若是朝廷要提拔重用某個武將，便可以先將他調到軍事學院進修。”
“待進修完成，考核優秀，提拔也就順理成章，讓人挑不出毛病。”
“反之，若是想解除某個武將的兵權，也可以將到調到軍事學院進修。”
“讓他遠離所統帥的駐軍。”
“要抓捕其治罪，也容易許多，不致動搖軍心。”
“打著讓他來軍事學院學習的名義，將其騙來京城，降低他的防備心，以防意外。”
“如此便恩威莫測，皆出于上。”
“再者，武將勛貴們每隔幾年，便到軍事學院里面學習一次，還可以趁機考校其品性，觀察其是否有野心，再酌情使用。”
“第四，武將勛貴們大多文化不高，一直靠著行伍的經驗打仗，讓他們來軍事學院學習文化知識，學習兵法，也很有必要。”
“第五，將這些人聚集起來，一起分析從前打過的仗，探討成敗得失，有助于總結經驗，日后再有戰事，大家都能指揮得當。”
“第六，視情況將一些武將勛貴學員，在其畢業后，調入軍事學院里面當老師。”
“可以借此讓他們遠離原來所掌握的軍隊，架空其權力，但又通過軍事學院的學員，保持著聯系。”
“不用他們的時候，就將他們一直放在軍事學院。”
“若是出現了叛亂，或者邊關告急，也可以讓他們再次領兵掛帥。”
“因為他們有領兵經驗，又有深厚的武將學生人脈，關鍵時刻，就能毫不費力的接管軍隊。”
“如此一來，我大明又多了許多將才儲備。”
“一旦有變，也能鎮得住兵將。”
“第七，軍事學院的招生，先從指揮使及以上的武將開始，后面再慢慢擴大，使其影響力深入整個大明軍隊。”
“他們在軍事學院建立檔案，集中學習，朝廷也能更清楚了解每個武將的具體情況，有助于更好地掌控軍隊。”
“第八，有勛貴功臣，高級將領打底，日后軍事學院要招年輕的學員，從頭開始培養，大家就會趨之若鶩了。”