“老師，雨晴的媽媽有說什么嗎？”陳默看向何曉蕓問道。
“她找我要你的名字，還要見你家長，被我暫時給搪塞過去了。”何曉蕓看向陳默無奈道，“但這事情肯定不是可以這么簡單過去的，我是準備做中間人，讓你跟雨晴的母親有個溝通的機會，讓她息怒一下。
我看她中午來的時候可是相當的激動，這事情絕對不是這么好處理的。”
“您真是一位偉大的人民教師，老師我愛你。”陳默當即笑著撲上去抱住了何曉蕓。
“你個臭小子少跟我在這里耍貧嘴。”何曉蕓寵溺一笑的推開了陳默道，“你哄老師開心沒什么用，你說說看吧，雨晴母親的事情你打算怎么解決，老師是幫你想了一些說辭，你好好背一下，到時候見面了，按照我寫的背，或許還有救。”
何曉蕓從衣兜里取出來一張用很娟秀的字體寫了滿滿當當內容的紙。
要不是陳默早上找她打賭考取年級前十名，何曉蕓還真不一定這么上心。
難得看到了學生因為戀愛迸發了這么強的學習動力和上進心，她自然是大力支持的。
而且戀愛只要不影響學業，這個年紀的孩子能夠有機會留下一份關于懵懂愛情的記憶，那也是一輩子都很美好的記憶。
她不想破壞學生制造這種美好的記憶，也不想陳默剛剛產生的強大學習動力因為這件事情突然就蔫巴了。
所以她才會盡可能的在其中斡旋。
希望以對兩個孩子都最小傷害的情況下，完美的解決這件事情。
中午被蘇雨晴母親打電話告狀后，她可是一直在絞盡腦汁的在想辦法。
反倒兩個當事人還優哉游哉的毫不知情。
陳默和蘇雨晴看向紙條上的內容。
上面寫了很多的歉意之詞以及一些保證，包括陳默保證不會對蘇雨晴有什么過度的接觸，也不會對蘇雨晴學業產生影響，在蘇雨晴父母不同意的情況下，甚至可以不再靠近蘇雨晴等等。
然后他自己也會保持這份感情作為上進的動力，希望能夠在取得比較優秀的成績后，蘇雨晴的父母能夠看到雙方的改變，再給兩人一個共同學習互相進步的機會等等。
總之基本上都是樂觀向上的內容，以及對之前事情自己不夠理智過于沖動的歉意之類的。
總體看下來基本上沒有什么太大的毛病。
甚至將后續同意戀愛給塑造成一起學習一起進步，而且只是期望可以給一個這樣的機會，而不是作為打賭的條件。
先認錯，然后保證不接觸，再保證自己會努力進步，成為對蘇雨晴學業上有幫助的人，最后期望求一個自己成績進步后，給一個讓自己跟蘇雨晴共同進步的機會。
可謂是說的基本上都沒啥毛病了。
老師能夠想到這么多的說辭，讓陳默也是覺得很厲害。
不愧是老班主任了，果然是很有處理這種事情的經驗。
如果是普通的高中生，肯定是感激涕零的接下老師的這份說辭，回去開始背起來了。
但是陳默顯然并不準備這么做。