“未必，”
秦浩知道現在弄出一個單兵作戰部隊出來，確實有點晚了，但對于以后的發展還是有利無弊，他覺得非常可行。
“王翦，一個大國最重要的是根基。”秦浩說道：“凡事今天做，總比明天開始要快。”
“諾~”
秦浩繼續說道：“挑釁一些年輕的，體魄好的，由你親自帶隊訓練，很快我就會把如何訓練他們的方案都教授給你……同時也百夫長下面的制度改改，十人為一個班，三十人為一個排……退避后，班長以后可以鄉村任教頭，教授孩子們攻防戰還有謀略……排長以后就是書院的武術教頭，教授每一個書院的學生的武術課程。”
“這也讓一些士兵老有所養，國家不負他們。”
秦浩知道，古代士兵基本是沒有養老。
古代的士兵，除非立過軍功，或者是軍官，其他的都是沒有養老。
這也不是古代人不通情達理，沒人性。
最主要的原因是國家實在養不起。
“還有，把這教書的都給我義務，我們要做到人人有書讀，只要他們肯讀，我們就肯教。”
“這恐怕有點難？”
王翦說道：“教書先生的質量參差不一不說，而且孩子們也算是家里的一個勞動力？”
古代，窮人家的孩子都是要干活。
這都是為了生計。
“我們現在不是有余糧嗎？”秦浩回道，差不多建造一個書院，同時這一日三餐國家出了。”
秦浩就不相信，免費的教書，免費的吃喝睡，估計很多的父母都會考慮到兒子的前程，都會讓他去讀書，或者對于古代的窮苦人家來說，想出人頭地，要么讀書，要么從軍，別無他法。
“可這負擔？”
秦浩知道這肯定是個不小的負擔。
秦浩敢開這個口，那自然是有把握，教書先生都是靠教授一個學生收多少錢，同時去這學生家里頭吃喝睡，或者學生集體給教書先生租房，使得古代想要讀書，窮人都讀不起的最終緣故。
十年寒窗苦，對于窮苦人家，別說是十年，那怕是一年都撐不了。
可教育這種，給教書先生古代的薪資，至于學不學，那就看這些學生了。
這有讀書的人肯定比沒讀書的人，他的腦袋要發達一些。
打戰四肢發達未必就是好事。
知識也能夠用于戰爭。
秦浩可知道這知識的戰爭是多么恐怖。
“王上，一個教書先生教五十個學生，是不是有點牽強？”王翦可記得，他求學的那個時候，一個先生也就教幾個學生。
秦浩不以為然道：“我們教的是他們讀書寫字，能不能成才還不得看他們自己？再說大街上有不少靠給人寫書信，讀書信收錢的老先生，他們一個月能夠賺多少錢？讓他們去教書他們也是學有所用，身份也是水漲船高，他們會不樂意嗎？”
“這也是有道理。”