“大都護，這是？要籌建學堂？”
看完之后，武剛驚訝說道。
“沒錯，是學堂。”李驍輕輕點頭道。
“我準備在龍城、伊犁、大漠、西海、陰山、北海和七河，各自建立一所少年武備學堂。”
“招收北疆的少年進行學習。”
武剛聞言，一臉苦澀，無奈說道：“大都護，末將雖然認識幾個字，可若為人師，實在是有些貽笑大方啊！”
“陳參軍、張參軍、韓參軍他們，哪個不比末將學識豐富？”
李驍笑了，輕輕搖頭道：“他們有他們的本領，你也有你的優勢。”
隨即一臉正色的說道：“這并非是單純的學堂，而是武備學堂。”
“不需要學習四書五經，每天只需要抽出一個時辰讓學生識字，其他大部分時間留著訓練殺敵本領，排兵布陣的本事。”
李驍的這個想法，也是受鐵木真的啟發。
歷史中的鐵木真曾在大漠以北，建立了少年軍校，專門訓練少年殺敵本領。
而這些長大之后的少年，也成為了鐵木真身邊怯薛軍的主要力量。
實際上就是羽林軍。
武備學堂的孩子也一樣，主要招收的目標，是那些戰爭孤兒，父親為北疆而死，母親改嫁，自己在新家中不受待見。
李驍自然要對其妥善照顧，將其收入武備學堂讀全年寄宿學校。
等到這些孩子長大之后，便將成為李驍的嫡系。
所以，這個武備學堂的工作，陳沖他們干不來。
必須教給一個武將出身，略通文識，又值得信任的人。
于是，武剛便進入了李驍的視線。
雖然斷了一只胳膊，但給那些孩子當老師，還是綽綽有余的。
況且，他只是武備學堂的山長，具體課程還有其他教官。
“大都護，除了那些孤兒以外，恐怕普通鎮民很少愿意將孩子送來學堂。”武剛又提出一個問題。
即便是小孩子，在家里面也是勞動力，能夠放羊割草，送到學校豈不是失去了一個勞動力。
李驍也考慮過這個問題，沉聲說道：“凡是進入武備學堂的學生，一日三餐都有大都護府供應。”
“雖然少了一個勞動力，但也少了一張嘴，相信鎮民們會愿意的。”
半大小子，吃窮老子，可不是說說的。
當然，這只是武備學堂初期的手段，等到日后鎮民們明白了讓孩子入學的好處之后。
學生數量變多了，那么武備學堂只會供應戰爭孤兒的一日三餐，其他孩子還得去吃老子的。
“本都會命令將北疆境內的所有戰爭孤兒全部送來龍城，先在龍城建立一個武備學堂。”
“你擔任山長，再挑選一批副職將領擔任教官，教授學生們殺敵本領。”
“識字方面，本都會挑選幾名先生送去。”
李驍和武剛說著武備學堂籌辦的事宜。
主要以李驍的想法為主，但武剛也是個能人，提出了一些意見查缺補漏。
如此這般，北疆第一座少年軍校—‘金州武備學堂’，正式掛牌建立。
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