“好像是哦不過做到這種程度，都不像便當盒，更像是手拎包了吧？之前我在澀谷的小店里見過一些手作小包，差不多的要賣1800円到2500円呢！”
“里面還有內襯，內襯上做了貼邊內袋，這兩個口袋是用來放餐具的吧？想的真周到，這樣餐具就不會亂了。現在雖然有的便當盒會有專門的小盒子放餐具，但那樣又太占地方了。”有人仔細看了便當袋內側，稱贊起來。
“是吧？千秋特別細心她自己選了表布后，就讓我選了襯布，這樣我們就有一樣的便當袋了。”雅子一邊釘扣子，一邊加入大家的聊天。
扣扣子的并不是扣眼，而是便當袋另一側，用粗繩釘的一個繩圈。這樣扣住更簡單輕松，適合便當袋，另外也是這次做便當袋的材料里就有這樣的粗繩（大家普遍做抽繩口袋，粗棉繩當然是不缺的）。
“難怪要做小一點，不這樣做，布料就不夠了吧？”有人立刻想到了這個，不過這個同學說這個話并不是為了稱贊林千秋和雅子會靈活應變，因為她后面就抱怨道：“但是，不是所有人都像林和佐佐木這樣懂得看眼色吧？”
順著她的視線，就看到了另外一個女同學。她也做的很仔細，給自己的便當袋做了內襯，為此她拿了兩塊布——其實林千秋能看出來，那塊做內襯的布應該是所有人都拿過了，再去拿的。因為那塊布顏色不好看，質地還不好，一看就是最后被剩下的。
不過即使是這樣，看到她拿兩塊布，還是有人說閑話。剛剛說話的女同學接著又說：“連這種便宜也要占”
“也不是占便宜啦，反正這些布料都有剩，拿的還是大家都不要的”林千秋幫忙說了一句話。
林千秋既然這樣說了，雅子當然幫腔，這個話題也就這樣過去了。
等到大部分同學的便當袋都完成了，這節家政課也就結束了。還沒有完成的，就只能回家做完，下次家政課再交給老師看了。
之后放學回家，林千秋先花了一個小時完成今天的家庭作業，然后就吃晚餐、去‘梅之湯’洗澡。
等到能安安靜靜坐在寫字臺前復習數學，已經是6點半了——到晚上11點，因為時間不如昨天充足，也因為初二的數學要比初一復雜多了，她一邊瀏覽理解、一邊做筆記，就只完成了整個初二課本的1/4。
不過這沒什么可著急的，她備戰升學考的時間雖然不多，但也沒有緊張到那份上。
第二天是土曜日（周六），這時候無論是上學的學生，還是上班的上班族，多數都沒有雙休日。一般是土曜日上午還要上半天學/班，土曜日下午和日曜日一天才是休息。
林千秋所在的東海中學也是這樣，土曜日也要上半天課。
這半天的課分別是音樂、數學、國文、體育，一半的課都不是主課，而且也沒有主課老師來搶課，林千秋就覺得還挺輕松的。