（一）
九月從初中開始就很喜歡英語這個科目，其中一個功勞肯定是喜歡英語老師了。初中一共受到了兩位英語老師的教育。第一位老師教了她一年半，因為初二第二學期生娃休產假，然后才換了新的英語老師。
兩位老師都對九月的英語成績寄予了厚望，一百二十分的卷子，她們總是對九月說：“以你的能力，一百二十的卷子，你至少要考到一百一十六分以上才算及格，一百零八那是其他同學的及格線，如果你能考取滿分，那肯定不枉老師們你的努力教導了，考取更高的分數，也是對老師的報答。
（二）
上了高中，遇到了教英語鄧老師。鄧老師也也是對九月提出了更高的要求。盡管高中的英語難度又上了一個層次，高考英語分數也達到了一百五十分。目前能英語達到一百五十分的，那是鳳毛麟角的。就縣城目前英語來說，能考上一百三十五以上，這已經達到了老師的要求了。
英語課上，鄧老師總愛提問九月，只要其他同學回答不上來的，他都會叫九月回答一遍，看她是否掌握了該知識點。普通高中的生源情況不容樂觀，英語能上一百多的不多，像九月這樣有著優秀的英語成績的，那全校拿不出五個人。段考的時候，九月的英語成績也是班級第一了，至于是不是年級第一，九月還沒有真正去了解過。她知道，她的對手只有自己，只有老師說的那個目標分數。她達不到，那就說明她自己還不夠努力。
因此，段考后九月的重點終于掰回了學習上，她周末不再跟大姐她們去逛街或者上網吧了。一來，自己的生活費沒有家人的提供，只有先前存下來的錢，如果再不克制，就會坐吃山空的，畢竟錢要花在刀刃上；二來，學習才是最重要的，自己一定要堅定自己的想法，做一些有意義的事情。每天，她都會抽出時間來寫日記，記錄自己的學習生活。段考后，九月有了另一個想法，寫中文日記，對于她老說，始終是有點簡單了。如果被人家發現了，都能看得懂，那如果自己寫的是英文日記，那就不一定所有人能看懂了。
于是，她找到了英語老師，“鄧老師，我這里有個不情之請。”
“九月，你說吧。看老師能不能幫你呀！”
“幫是肯定能幫的，就是可能會耽誤你一點點時間吧。”
“時間是可以擠一擠的，九月同學找我要點時間，我還是愿意的。快點說吧，你找老師有什么事情。”
“這是我的英語作文，哦不，英語日記。我想請您幫我批閱一下。我想提高自己的英語寫作水平。畢竟這英語寫作方面，相對來來說是我的弱項。”
鄧老師接過九月手中的作文，看了一下，“不錯呀！只是有點語法錯誤。稍微有點像語文作文那樣表述，而且有點漢譯英的感覺。”
“第一次寫英語的，沒有經驗，感謝鄧老師的指導。”
“嗯，你看這里稍微改一下，就很不錯了。”
“英語寫作不像語文寫作那樣，你要注意語法，也不要寫得像平凡日記一樣。”
“好吧，我下次一定要注意。鄧老師，您下次還幫我修改吧。”
“那當然了剛才還以為是什么事情呢！”
“你只要寫好了，可以當天交給我，或者隔天教也行，我都會抽出時間幫你批閱一下的。遇到不懂的單詞，可以查一下英漢漢英字典，這對你是有幫助的。”
“非常感謝鄧老師！”