伊恩趕緊趁熱打鐵：“但是！那個糟老頭……不是，我是說瑞克·桑切斯老先生，他非但沒覺得你是在瘋，反而還表示支持，甚至要給你投票……你就不覺得……這很奇怪嗎？一個正常人會這樣嗎？”
他試圖引導麥迪遜自己去發現瑞克的異常。
麥迪遜再次陷入了認真的思考。伊恩屏息凝神，期待著她能開竅。
幾秒鐘后，麥迪遜猛地一捶手心，眼睛一亮，得出了結論。
“我明白了，原來老石匠還是一個反基督，這很棒啊，怪不得他一聽要雕刻石碑，那么興高采烈還送了你按摩座椅。”
“我相信，像是老石匠一樣的人，在這個世界上還有很多，肯定超過百分之五十一。”麥迪遜仿佛又把這理解成了某種民意如此。
伊恩徹底無奈了。
他和麥迪遜的思維頻道根本對不上啊。
跟麥迪遜解釋瑞克·桑切斯的危險性，無異于對牛彈琴，這頭牛還可能反過來覺得你的琴聲打擾它吃草了。
沒辦法。
伊恩只能是自我安慰。
至少……至少麥迪遜救過瑞克的老婆？這說明瑞克還有家人，還有那么一丁點可能存在的、名為“人性”的錨點？只要自己不去主動招惹那個瘋子，離他家遠遠的，或許……大概……也許……日子還能勉強過下去吧？
伊恩進行了心理建設。
就在這時，上課鈴聲再次響起。
這節課是歷史課。
歷史老師是一位戴著金絲眼鏡、頭發梳得一絲不茍、名叫威爾遜先生的中年男人。他抱著教案走進來，目光習慣性地在教室里掃視了一圈，在看到伊恩屁股下的石椅和麥迪遜時，明顯停頓了一下，嘴角微微抽搐，但很快又恢復了嚴肅古板的表情。
“同學們，打開課本第78頁。”威爾遜先生的聲音平穩而缺乏起伏，“今天我們繼續學習‘美洲殖民與開拓’這一章，重點講述北美十三州如何在一片蠻荒之地，憑借勇氣、智慧和對自由的向往，最終擺脫英國殖民統治，奠定偉大國家基業的歷程……”
他開始照本宣科，講述著那些被精心篩選和美化的歷史——比如早期移民與當地原住民進行了友好且平等的貿易，帶來了先進的農業技術和文明。
聽到這些，伊恩的超級大腦里瞬間閃過無數關于天花毛毯、背信棄義條約和血腥屠殺的畫面，他知道這種真相在阿美莉卡已經鮮為人知。
“獨立戰爭是一場正義的、追求民主自由的偉大斗爭，所有參與者都是崇高的愛國者。西進運動體現了美利堅民族勇于探索、開拓進取的精神，是國家發展的必然。”歷史老師的侃侃而談就是在以凡人的本事“修正”歷史。
“還有，大家要記住，我們在二戰中扮演了至關重要的‘民主兵工廠’角色，為拯救世界和平做出了不可磨滅的貢獻。”
威爾遜先生講得慷慨激昂，試圖將一種單一、光輝的國家敘事植入學生們的腦中。底下的學生們反應各異。大部分學生昏昏欲睡，或者偷偷在桌下玩手機。少數幾個“好學生”認真地做著筆記，將老師的話奉為圭臬。
“伊恩和那個婊子到底在說些什么。”
艾米麗一邊記筆記，一邊用哀怨的眼神偷瞄伊恩，仿佛在記錄一部關于自己未來丈夫被迫與惡勢力同居的悲情史。
“我是無情的答題機器，記住答案就好。”伊恩聽著這些經過高度粉飾的歷史，心里只有對于真正應試教育的波瀾不驚。
他在一邊聽課，一邊思考，自己這個宇宙的瑞克，到底屬于哪種層次的瑞克，又為什么會融入到dc宇宙當中來。
歷史課，就在這種現實與荒誕交織、真相與謊言并存，還有對宇宙安慰的擔憂氣氛中，緩慢且有條不紊地進行著。
……
在大都會另一所高中的僻靜看臺上，喬丹·肯特正獨自一人坐著。他沒有融入那些喧囂熱鬧的社團，也沒有和同學扎堆閑聊，只是習慣性地找一個無人的角落，仿佛這樣才能獲得一絲安全感。